【day16】 亲子共制流程图

今天是2019年1月16日 天气 阴

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【1月亲子时间管理·第3.3讲课后实践】

这是2019年1月16日“崔律·精时力之亲子时间管理课（1月期）”系列第3.3讲的课后实践。

<实践事项>

实践今日步骤 亲子共制流程图

<实践日志（记录）>

1.我在本讲中的收获：

1.1.更精细的优化。瑶小伙伴的思考真棒，我们关注的环节可以有多细呢？对事物优化可以产生多大的贡献呢？这两天听了崔律跟妹妹的例子 细节关注可以是方方面面，小到入门哪个钩挂钥匙、哪只手放杯子，这些还真从来没想过 也没注意过，感觉到自己在细节方面的道路还远着呢。

1.2.只有真的实践才能发现真的问题 否则都是没有事实依据的想象。很喜欢这一句话 这让我想起，我们制定一个新的制度也是要大家执行再从实际中发现问题 然后再修订 如此反反复复，一年可能得修订三四次 然后最终才有一个比较稳定的版本 每年执行定期修订。

1.3.绘本哲学，小孩视觉。以站在小孩的角度，他觉得没问题。这话第一次听，很有启发性！或许以后我得把与小朋友相关的事中“问题”两字从大脑中去掉🤔又或者换个角度，让小朋友自己去衡量哪些才是他们想解决的问题，用户思维原来还可以这么用，让小朋友探索/发现问题或许才是真正学习的过程。

2.我们的实践（孩子均[12 ]岁）：

🦋回顾实践点：找出一个孩子磨蹭的行为➡️四季/岁数/学期等让孩子感知大时间➡️  准确表达时间 家长用具体时间点表达➡️ 引导孩子使用具体时间点➡️ 订一个时间点，大人和小孩约会➡️ 以时间点为主角做亲子游戏➡️ 向孩子明确一个行为的具体时间点➡️ 大人做守时的示范➡️玩计时游戏➡️ 孩子的第一个时间  朋友沙漏，测量沙漏的岁数（时长）➡️ 日常行为观察 发现微小任务所需时间➡️ 与时间朋友（沙漏）玩第一个游戏➡️ 继续玩第二次游戏➡️ 第三次游戏后时间朋友变好朋友了吗？➡️ 庆祝/嘉许小孩交到第一个时间好朋友➡️来 跟小孩一起计划周末安排➡️先观察磨蹭行为后分解写出改善方案➡️先测试昨天方案后精细化流程步骤➡️画出流程图➡️再优化➡️再次实践昨天优化方案➡️与小朋友共商流程图➡️打印➡️粘贴➡️实践

2.1.昨天优化流程：第3项改为晚上处理;第6项再观察;第1+4+5项时间原37分钟有点长，改善流程：

刷牙➡️洗脸➡️护肤➡️换衣服➡️化妆

2m➡️3m➡️3m➡️5m➡️2m=15m

浴室————————卧室

🦋今早实践：

流程1：刷牙➡️洗脸➡️护肤➡️换衣服➡️化妆

2m➡️2m➡️2m➡️7m➡️3m=16m

浴室———————————卧室

🦄实际跟优化流程时间接近🦄

流程2：喝水+煲水➡️其他（检）➡️穿鞋

2m ➡️8m ➡️2m ➡️出门

厨房——大厅+阳台+卧房——玄关

🦄昨天共用时65分钟出门。优化流程后共用29分可出门🦄明天继续

2.2.邀请小朋友为妈妈的流程图出谋献策。早上说站在小朋友的角度 她觉得没问题 启发了好想到可以转换角色，不一定是妈妈帮小朋友想办法 也可以是小朋友帮妈妈想办法 让小朋友来找问题。

3.我的疑问(周六答疑) ：

4.其他想说的话(任何)：

🦄期待着继续亲子共修，制定日程。

5.头脑风暴： 为何流程图要贴出来？

一是贴出来提醒、常看、不容易忘。

二是更直观，有利于让流程变为习惯，不再需要放在大脑。

三是亲子共修，让大家都能看到，互相指正。

四是如有可优化的地方，方便随时在上面写下来。