健文导图一阶15期，我是导图实践者张晓蕾

今天是2020年3月的第一天，也是健文导图学习的最后一天。23天亦是结束，也是开始。

第一次画导图

还记得珊珊老师有问我认知这个主干的理解，我忘了当时怎么回答的了，但是我记得课程接近尾声时，珊珊老师说，在共同认知背景下，我们才能理解和明白别人想要表达的内容。

总结一下我对于第一次学习的感受

一、理解>会画

健文老师说，我们掌握了导图的基本技法，就会看起来还不错。

二、枝干的的绘制

看着很简单的曲线，你就是画不出来，心态一定要好，还要不怕浪费纸，多画，跟着曲线的从粗到细，好像慢慢的就画出来了。这里面的预留空间，需要整体上去把握，金吉同学就画的特别好

金吉同学的作品

三、发散思维和头脑风暴

把横向思维和纵向思维都发散出来，就不难理解，泰国的广告为啥都那么有趣，这个方法也可以运用在亲子互动教学中。健文老师说思维模型>思维导图

四、关键词的提取

这个真是逼死我，这和我的习惯思维产生了对抗，涓涓老师说，静静也说，要倒推，复述。我需要更多的刻意练习

五、学习思维导图的目标

回归到导图的目标，健文老师说完成>完美，这里特别感谢这句话，更要感谢珊珊老师，涓涓老师，每次的作业都认真点评，燕婷老师和惠彬老师还组织了抱团答疑的方式，第一时间帮助我们理解，作业都能去完成。

我还私下和小伙伴互动，这期小伙伴优秀呀，各显神通。但也毫不吝啬。

这次的导图旅行才开启，很高兴自己做到了一阶的终点站，再开启复训时，我需要的是刻意练习。

总结的是很小的一部分，更多的内容在真正的教学中。

一阶作业呈现

思维方式＊热情＊能力

构成《活法》

如果你有读到我的这篇分享，希望你也可以行动起来，在实践中感受落地的健文导图。