秋冬思绪（九十二）

      澳洲教育使人意外、令人吃惊、让人震撼的，并不是竞选出来多少学霸、打造出了多少精英，而是培养出充满生机活力、拥有自信快乐的凡人。在这些孩子的价值取向里，考试成绩如何、别人家孩子怎样，全然不会在意。在意的是自己喜不喜欢、满不满意、快乐不快乐、还想怎么样。 

      有人质疑，你说的这些，无非快乐教育。说得直白点，是给惰性孩子挖坑，让他们沉沦。怎么说呢，每个人都有质疑的权利，问题是你是否读懂了别人，别人是不是你想象的样子？今天有老战友，看了“澳洲教育观感”后，引起共鸣。说自己外孙女，曾跟随访问学者的母亲，到过南澳首府阿德莱德，在那里的小学，借读了一年光阴。当母亲访问学者身份结束，将要回到母国，少小孩子依恋不舍，回国后久久难忘。当然如此状况，并非个案，与爱国不爱国，也根本不搭边。只是佐证了澳洲教育，因为没有内卷、少有焦虑、符合天性，有利孩子成长，拥有发自内心快乐。     

      我还能感受到的，就是澳洲教育，不搞一刀切。它不会树立什么标杆、固化一个标准、把孩子都装入一个模子，按照功利性设计，批量打造优秀。澳洲教育，按照客观规律，尊重人性特点，力求让每个孩子，都成为最好的自己。这个最好的自己，无须学历、文凭、功名来定义，而是适合自己，符合心愿、能给自己带来快乐。在这样的价值取向之下，孩子们是无忧无虑的、家庭是温馨有爱的、社会是和谐安宁的，当然生活也是充满阳光的。