写作视角及如何写出优美的散文？

1.每日计划：整理听课复盘（必须要做）

2每日一问：#0504每日一问#

说说你喜欢哪个季节，请描述它的美。

                      放风筝

阳光明媚的午后，感受一缕阳光，感受一丝春风，感受此刻的春光无限美好。

放风筝是我和孩子每年都要做的一件事，因为在这个时刻，孩子可以自由的疯跑，放下所有的一切，展现出他应有的天真烂漫，这才是美好的童年。在感受美好春天的同时，也可以增进亲子之间的感情，做回我们真实的自己。

看到风筝飞上天的那一刻，我的脑海里浮现出二胡曲《放风筝》，伴着柔和的音乐，随着孩子手里的风筝线时紧时松，天空上的风筝事而做俯冲状，时而俏皮地打个滚儿，时而如同羞涩的小姑娘。风筝越飞越高，这时耳边听到被风吹的风筝“呼呼”作响。

随行的孩子们一阵阵欢呼雀跃，“飞起来了，飞起来了！”孩子们个个都仰着头，把个脖子伸得老长。

由于孩子们经验不足，一阵风吹来，风筝落了下来，“坠机了，坠机了。”孩子们又是一阵叽叽喳喳的呼喊。

孩子们轮番上阵，一个感受自己操纵风筝的乐趣。这时吹过来一阵大风，我家孩子喊到:“大家准备好了，别让风筝把小杰杰带跑了。”小杰杰是所有孩子当中最小的一个，此刻大家都愣住了。

他说完以后恶作剧般一边搂住小杰杰，一边哈哈大笑。其他几个孩子听罢，也一起搂住小杰杰，然后同时喊到“别把小杰杰带跑了”。说完几个孩子撒了欢儿般又搂又抱，别提多开心了。

伴着夕阳的余晖，大家该回家吃饭了，孩子们恋恋不舍的回到家中。吃饭的时候，我家孩子和我分享着放风筝给他带来的快乐！

3.每日复盘①每日日记：每天的节奏太快，没有喘息的余地。也许是我的接受能力慢，消化能力更是需要静下心来，仔细认真地做听课笔记，才能记住一些干货知识。但记住并不代表着会灵活运用，这也是一个长期积累慢慢消化的过程。

世界变化得太快，老师的课程是比较人性化的，隔上几天会停下脚本步，让大部队赶上节奏。

由于繁琐事太多，好几天没读书了，心里是很空的。就是现在天还没亮，读点书吧。（凌晨四点的晨间日记）

②读书复盘平衡的力量在中间起着作用：在我们所经历的种种高峰与低谷中，她始终像一股平衡的力量在中间起着作用：在低谷时她会鼓励我们，给我们打气；当我们野心太大已偏离。在我们所经历的种种高峰与低谷中，她始终像一股方向时，她又会适时地给予建议；当我流泪时，她又会给我们一个温暖的拥抱。妈妈就是我心目中的英雄，没有她，所有的事都不会成为可能。——《学习之道》

③写作复盘：写作视角及如何写出优美的散文

1.写作视角：第一人称 我

                        第二人称 你

                        第三人称 他、她

故事里面是要有视角的，选择谁来说是最基本的，相对来说，第一三人称用得多些？第二人称，相对用的少一些。

第一人称 我，优点：代入感强容易引起共鸣，瞬间拉近距离。

  缺点：容易让人误会，有一定的局限性，视角会比较窄，受人认知影响。

初步写故事小说可以用第一人称练起，好操控情感能够充分表达出来。

第二人称：你 书信写故事就用第二人称。

  难以保持人称不变，第二人称，像相互对话一样与第一人称相比，距离远一点。

第三人称：他、她

          ①全知视角（上帝视角），很客观的叙述故事的进展，了解人物的内心，同时也为读者解读人物的外貌，语言动作和思想等，都是可以直接解读出来的，会告诉大家过去将来未来发生的什么事。

②有限全知视角

③客观视角（写说明文）

要知道主人公并不等于作者，不管用哪一种视角去写，人物都是活在你的作品里面，他是有自己的生命力，价值走向，生活走向，特别是在写长篇小说时，这种感觉是特别明显的，故事里面人物的命运把控，会操控作者，如果一味的给他设定一定的情节，不符合他生命的发展，那这篇文章也是失败的，要保证你的文章的人物，一贯性，他需要理由，故事小说里的规则不等同于事件的普遍规则，它是要加入一定的艺术加工的。故事登场的人物得符合逻辑，有一定的规则去约束他。一上场有什么反映，这个反应肯定是要有理由支撑着他的。

故事和小说的情节要有意外，情节要有冲突性人物的登场，背景要交代清楚，会更有深度，不要让人物自己去讲述自己的过去，不要直接通过迅速来讲述，如果这样做，就会没有深度。可以写一个故事情节去开头，然后在这个估计是情节里，将在一定的环境把你想要表达的东西融在这个故事情节里面，而且也可以通过一定的对话，对话形式很重要，用对话的方式去直接表达出来要更精彩一些，在情节里，交待一定的环境。

在对话进行到一定程度，可以穿插一些叙事的部分作补充，然后再回到对话里面，总之不管写哪个角色还是用哪个视角，你所描述的人物必须要有一定的个性。个性展现一个是通过对话，另外一个，通过他的细节描写，行动描写的，这话就要斟酌一下。他说什么样的话能够代表这个人物。

不要通过叙述，来描写性格，要直接讲他是一个没有骨气的人，可以通过对话来表现，主人公的性格会更好。

怎样写出一篇好的散文

散文的定义：散文是一种抒发作者真情实感，写作方式，灵活的技术类文学题材。“散文”大概出现在北宋太平兴国时期。

《辞海》认为：中国六朝以来，为区别于文于骈文，把凡不押韵不重排偶的散文体文章（包括经传史书），统称“散文”，后又泛指诗歌以外的所有文学题材。

散文的特点：1.形散而神不散  2.意境深邃  3.语言优美

1.所谓的形散而神不散，主要是散文的，取材十分广泛，不受时间和空间的限制，形散还表现在他的写作手法是不拘一格，即没有统一的写作手法她可以写得比较，在组织材料和组织成篇也比较自由。

散不散之中心思想非常集中，非常明确的。中心思想就是它的主题，这是非常典型的写作手法。

2.意境深邃主要注重作者表现的生活感受，抒情性比较强。他的情感非常执着，作者会借助想象和联想，由此及彼，感悟深，由虚而实去写，寄情于景，激情于是寄情于物，托物言志。

3.语言优美，散文的语言，清新明丽，生动活泼，而且赋予音乐的美感，在行为上就像流水，非常有节奏，读起来就像在欣赏一幅美丽的画卷。

散文素有美支撑，除了精神上的见解之外，朴实无华的文采，不仅仅丰富我们的知识。还能够从中学习一些选材立意，谋篇布局以及遣词造句的一些技巧，开阔眼界，提高语言表达能力。

散文讲究一定的韵律，韵律有些复杂，涉及到声韵和节律，就好像诗歌一样，诗歌在古汉语里有一种韵律押韵，有韵律美。

一篇诗歌虽然篇幅很小，但它的节奏感特别的轻快，运营非常美，读起来就像唱歌一样，怎么去对韵在声韵上比较协调，铿锵起伏，培养文字的韵律感。提高文学素养必备的一些文学长知识。

散文具有一定的美感，韵律，所以我们在措辞的时候，语言表达的时候一定要注意在表达这句话的时候，有没有一定的美感还要注意，可不可以换另外一句话去讲，对比一下，使用哪一个句话，读起来会更美，要斟酌措辞，包括在词语的使用上，哪一个更精准表达更好。

散文的题材很广，可以写成书信体，也可以写成日记体随笔，游记，回忆录都可以。

一、确定体裁

二、确定线索：形散而神不散，删不删里面就是一个线索的明确性中心主旨是明确的。

线索：1.感情线索

      2.事物线索 托物言志，一个个事件串联起来。

      3.人物线索

      4.行动线索 谋篇布局要构思一下这篇散文写几个段落写多少字。

确定中心思想要歌颂什么东西，突出什么样的主题，告诉大家一个什么道理，这非常重要。

这个道理并不是说直接描述出来告诉对方。是你要通过事情的本身内容的本身，确定出来的不关心，哪种散文，有些是纯散文，有些是带有故事性的如果你的散文要好看还是要带有一定的故事性，会比较吸引人。

要注意散文一定是真人真事，可以做一点加工，但一定是真人真事，写散文一定要有一定的意境画面感。

如何积累，有一定的文字功底。要多阅读名家名篇它渗透着日常的所见所闻以及生活阅历的体验，它能让我们有强烈的认同感。

名篇名著的共同点①真人真事，加上加工艺术化。②表现作者的感受，没有美感的东西，可以艺术化也可以，不行，散文不强求完整的情节，可能只是某一个片段，从这个片段里也有这么个道理。作者的中心思想它是自由多样的形式，神不散。③散文大多短小江汉盐碱有一定的深度。

语言精练优美，返璞归真，言简意赅，不要表达的太复杂。散文的立意非常重要，你中心一定要明确，牢牢把握中心。比如故事性散文要围绕故事主线，已经明确故事背后要明确告诉大家的道理。

三、散文的分类

1.叙事散文 以叙事为主，叙事的情节不要求完整，也要有一定的，时间地点，人物事件浓缩在里面。然后从一个特定的角度去选取题材，表达作者的思想感情。

2、叙事散文根据散文内容的侧重点不同，也可以分为①纪实散文 偏重于记事的散文就是以事件发展为线索，可以是几件事的剪辑。

②写人散文 全篇以人物为中心，抓住人物的性格特点来勾勒的，体现出人物的精神面貌。

③抒情散文（写景散文）寄情于景，情景交融，这些手法通过协警去表达作者的感情。

④哲理散文 插入很多的感悟，是比较难写的一种，有一定的深度，这种散文比较抽象。

3、哲理散文

复盘：1.写故事和小说的叙事的视角，分析了三种人称的优缺点。

      2.散文的相关性①散文的定义②散文的写作手法③散文的分类。

通过阅读大量的名家名篇，从中体会，慢慢感悟，掌握要义，最重要的是，要去写。在练笔之后，你的语言表达能力为，只能你会慢慢的提高上来。