我的小学老师们

又一个教师节就要来到了，在这样一个特殊的日子里，我想起了自己上小学时的情景以及教我的那些小学老师们，心里一时百感交集，如烟往事渐渐浮现在眼前。

我上小学一年级的启蒙老师是明老师，明老师是班主任，既教我们语文，又教数学，甚至兼做体育老师，可谓多才多艺。那时候明老师还是一位二十多岁的小伙子，初入教坛，工作的热情高涨。他对我们的要求非常严格，但在课堂上却绝不古板，气氛活泼，讲课生动而诙谐。

在那个年代里，许多老师用方言讲课，即使说普通话却并不标准，而明老师却是个例外。他很重视拼音教学，让我们将声母和韵母背得滚瓜烂熟，并要求反复地练习发音，激发了小学生们的学习兴趣。后来当我的一些同学对汉语拼音发怵的时候，我却感到得心应手。即使是现在，我也能准确地分辨出大多数汉字的准确发音，这自然与我在一年级时打下的良好的拼音基础不无关系，可谓受益终生。

明老师一直教到我们三年级，当然由于他过分的严厉，甚至有时对学生有些体罚的行为，这也令一些学生感到不满。明老师的皮肤有些黑，有同学就在背后给他起外号“黑乌鲤”；一些男生对他对于班上漂亮女生表现出的过分热情，也多有诟病。

三年级时的数学老师是柳老师，一位瘦瘦高高的年轻人。他的脸上时常漾着微笑，嘴角向后撇着，显出轻蔑的模样，一副充满自负的舍我其谁的架式。课堂上，他不满意自己苦口婆心地说教仍然收不到理想的效果，一些马虎的学生依然犯错。体罚学生那时候似乎是一个很时髦的教学手段，柳老师很好地传承了老教师的衣钵，各种体罚学生的花样百出，什么掐眼皮呀，打手心呀，揪耳朵呀，不一而足。

对于形象思维有余、逻辑思维不足（老师语）的我来说，数学学得并不好，有时也免不了被打手心的处罚。虽说爱之深，责之切，恨铁不成钢，许多年后对于柳老师的那种简单粗暴的方法，我多少还是有些心存芥蒂的。

有一年夏天上数学课的时候，我头脑晕晕沉沉的，两只眼皮在打架，一会儿柳老师很快发现了打瞌睡的我，向我身旁走来。与他目光交织的那一刻，我有些心慌，心想，糟了，这次又要挨罚了。他走到我身边，伸出一只手在我脑门上一摸，关切地问：“这么烫，你发烧了，怎么没去看医生？”我这才意识到自己的确是生病了，可嘴里讷讷地什么也说不出来。

下课的时候，柳老师把我带到医务室，医生给我开了些药，然后我们便去了柳老师的住处。柳老师给我倒了杯开水，和蔼地说，“你中午在这休息一下，把药吃了，待会儿退了烧，人就会舒服一些。”我点点头，便在一张躺椅上躺下来。柳老师伏在一旁的桌子上刻起了钢板，笔尖落在钢板上沙沙有声。天气有些热，汗水洇湿了他的后背，他似乎浑然不觉。我知道他又在忙着刻测验的试卷，只是没想到他中午也不休息。为了提高学生的成绩，他没少付出心血，这让我既感动，又觉得他不像表面上看上去的那么严苛无情。

五年级时的语文老师是季老师，他四十多岁的年纪，面皮白净，头发略略卷曲，常穿着一套灰色的中山装，荷包里插着一支钢笔，整个身体看上去笔管条直，很有精神。他兼任学校里的副校长，有着长者的威仪，在我们眼里他身上又有几分学究气。他常常将孔孟之道挂在嘴上，宣扬学生的做人精神，讲究仁义礼智信。学生不遵守课堂纪律，他说，“人无廉耻，百事可为！”他痛斥一些学生不珍惜大好光阴时说，“少壮不努力，老大徒伤悲！”

有一次我们学到《叶公好龙》这一课，季老师讲得眉飞色舞，那个叶公的形象在大家面前栩栩如生，只是我们觉得他将“叶公”读成“色公”实在有些滑稽，想来他肯定是读错了，因为《新华字典》里也找不出那个读音。直到多年以后，随着个人阅历和知识的增加，我们才感到了自己的浅薄与孤陋寡闻，关于那个字的古音读法，季老师是没有错的。

如今许多年过去了，听说季老师已经去世了，而我与明老师和柳老师也从未谋面，然而小学时的那段难忘的时光，这些可敬的园丁们的形象，却一直深深地刻在我的脑海里，教我做人，催我奋发！