日记本四模块

日记就像垃圾桶，可以把自己一些繁杂的思绪及时清除掉；又像一个保险箱，可以帮自己把宝贵的灵感保存起来……

日记到底要写什么呢？今天提笔的时候，似乎千头万绪，有很多话想说，但是又不知从何说起，比如健康、工作、亲子教育、家庭等。转念一想，其实自己也可以从这四个板块开始写，每天可以聚焦这四个板块，刚好每样都可以进行反思，挺好的一件事情。说干就干，那接下来就从四个方面来说一说，近况吧。

工作上:自从当了片区的心理教研组长之后，每周都多了好多的会议。而那么辛苦的调课，又跑到那么远参加每一次会议，对自己来说是不是真的有意义呢？于是，我觉得每一次会议完了之后，自己都要写个反思。至少从那个会议当中学习一点点，成长一点点，日积月累，便有看不见的成长与进步。

就像昨天教研员到我们片镇进行调研，我主动联系了她，申请能不能做回我们片区的一次教研，刚好指导我们开展教研活动。看得出教研员是非常欣喜的。他也给我们片镇的心理老师给予了厚望，顿时感觉自己肩上沉甸甸的压力。但是在想，只要每次踏踏实实的去调动大家的积极性，做好教研工作，这便是对我们辩片镇心理教育工作的一份小小的贡献吧。昨天在评课中收获最大的几点是:一，我们在角色扮演时，多让学生扮演积极的、正面的角色，避免角色扮演给学生带来心理上的伤害。角色扮演完毕之后，回到现实需要让学生抽离出扮演的角色。二，心理课，要增强对学生的体验感，充分给学生设置课堂的安全感，学生在表达自我的时候才更有勇气，更有动力。而对于一些不敢表达的学生，我们也要给予接纳和鼓励。三，心理课堂是促进学生的成长，但对于班里特殊的学生，我们要给及时的关注，以避免课堂会给自己学生造成二次心灵伤害。以上都是教研员给予的指导，以前忽略而不曾觉察的问题。