亲职教育

是什么蒙蔽了爱?

2019-05-12  本文已影响17人  惠柔育儿

今晚在千聊跟朋友们一起分享《非暴力沟通》,再读,又是一番新的感悟,新的认知!

暴力的根源在于人们忽视彼此的感受和需要,而将冲突归咎于对方——至少大部分暴力的根源都是如此,不论是语言、精神或身体的暴力,还是家庭、部落以及国家的暴力。

下午,我带小宝在外面骑车。

大概半小时后,小宝要求我帮她把车子推到楼上,我心想这样的小事,她已经不是第一次做了,我就笑着说:“去吧,宝贝,你自己送上去,我在这儿等着你,你不是要吃棒棒糖吗?妈妈一会儿要去给哥哥买生日礼物,我再给你买!”

小家伙可能是困了,也可能是有点累。站在电梯口,喊着:“妈妈,妈妈,妈妈…”接着,她跺着脚走过来说:“你去给我送!你去给我送!”

我当时也累了,皱着眉头,手指了指旁边的空地,有些不耐烦地说:“你可以把车子放在这儿,我等下帮你推回去,但不是现在,我有点累,我需要休息一下!”

可能是我的语气很硬,小家伙伤心的哭起来,我也有些烦躁,并没有安慰她。

过了一会儿,她很主动地把车子推回去。

看着她小小的身影,我还是觉得生气,虽然心里觉得孩子是累了困了,她需要妈妈的陪伴,她或许是想要得到爱…

但这些,在那个时刻,都没有让我用心体会孩子的感受和需要。

买礼物回来,我很真诚地蹲下来,抱着孩子:“宝贝,妈妈错了,对不起,妈妈今天只顾及到了自己的感受和需要,宝贝的感受是生气和伤心,宝贝的需要是得到妈妈的爱,妈妈应该和你一起想办法的,对不起!”

“没关系,我已经原谅你了!”女儿仰着小脸愉快的说。

晚上,当和朋友们分享《非暴力沟通》时,读到这句话,却勾起了今天暴力语言中的只顾及到自己的感受和需要,却忽视了孩子的!

我在内心给孩子进行了比较。我觉得孩子之前都可以自己做的事,为什么现在需要我帮忙?这就用了前后比较。

比较也是评判的一种形式,如果真的想过上悲惨的生活,就去与他人做比较。

孩子的需要很简单,需要我的陪伴,想要得到我的爱,她内心的感受是伤心与生气,或许还有些不舒服。

我们对别人的要求往往暗含着威胁:如果不配合,他们就会受到惩罚。在我们的社会中,这是强者常用的手段。

就像作者说的那样,我也在内心认为孩子就应该听我的!

我也曾以为,作为父亲,我的职责就是管教孩子。可是,我发现,我可以提出各种要求,但无法强迫孩子们按我的期待生活。盛气凌人并无济于事。

是的,孩子虽然最后把车子推回了家,但是看到她伤心的模样,我心里也并不好受。

我很庆幸读到《非暴力沟通》,虽然运用起来需要时间,但我会努力把让爱的语言越来越强大!

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