学习路上,追随华哥......
2018-10-27 本文已影响46人
一枝独秀5
学习路上,追随华哥......
学习路上,追随华哥......
从四川绵阳到重庆彭水再回到川府之都一一成都。近距离的接触到了大师一一华哥。对大问题教学,一路学习,一路追随。
学习路上,追随华哥......华哥每次都会给我们带来惊喜,从前两次的研读文本时的圈、理、拎到今天的怎么做教材文本研读和教学设计。幸运的是华哥的怎么做文本研读和教学设计的第一次亮相,我就能在现场聆听到。因为我和大多数老师一样,对文本虽然有圈、理、拎,但都停留在表象。只会思考设计什么情境,找现成的课件加以修改,怎么上才有新意。而华哥则告诉我们第一应想到教什么?第二应思考为什么教?第三应想到怎么教?对于要做好这三件事,我们不止对文本简单的圈、理、拎,而是必须花更多的精力去研读文本,去思考。同时做到研读五问:1、内容本质是什么?2、从哪里来?3、有什么用?4、和哪些知识有关?5、教学时有哪些关键点?只有弄清数学内在逻辑结构,学科思维方式和数学思想方法,才能真正立足学科思维进行教学。做到解读五步:观点一分析一建议一展开一提炼。从而建构五级:课题一板块一环节一过程一达成。这样,我们就不是一味的在教例题,做题目了。而是学生真正会数学了。
学习路上,追随华哥...... 学习路上,追随华哥...... 学习路上,追随华哥...... 学习路上,追随华哥......观看了五节课,老师们都能轻松的让每个孩子参与到学习中来,做到学生能表达自己的想法。我在反思,为什么我的教学就不能做到收放自如呢?通过再次学习,认识到首先自己内心的空间要足够大,才能建构起学生在大空间里充分展示自己。我还需学习,在实践中不断尝试,改变......
在学习的路上,继续追随华哥......