教育随笔213：一辈子学做教师

今天是2022年9月10日。中秋。

教师节于漪老师说，一辈子做教师，一辈子学做教师。这句话高度概括了教师应具备的一项重要品质——学习，在现实生活中，大多数教师都只是做教师，没有学做教师的意识。于是乎，师徒结对后，就显露出了教师成长的天花板。

是的，我们要一辈子学做教师。

还记得新教师培训时，自己写的心得是《志存高远 用心起跑》。在多年的教育教学工作中，始终在学习，却还是学得不够，因为业务能力还是提升得太慢。但我心底里明白，没有任何的成功是一蹴而就的，任何的优秀都需要辛勤地耕耘。

学生时代，性格里有大量的自以为是、傲慢与偏见、盲目乐观，这些因素导致了自己在很长的时间里活在自我的世界中，初中还好，高中则不明所以。而自己真正自学能力的形成，是在大学。阅读是世界上门槛最低的高贵，也是自我认识、自我改变、自我提高的最经济途径。

当了老师以后，看书一直是自己保持的习惯，但学习只能由浅入深，即使是看书，也需要具备一定的眼界和阅历，不然的话，书读的不够通透，实践起来也会捉襟见肘。博览群书是学习的必要条件，却也只是学习的初级阶段。博观而约取已实属不易，更何况要把书读厚。实践是检验真理的唯一标准，一味地读，虽有用，却总感觉还是不够。于是，我开始尝试着读写结合，坚持写教学日记，在不断地记录和反思中，终于有所进步。

最初写的时候，只是叙述和记录，一段时间后发现这并不能解决问题，于是加入了反思。那一年，日更文章都是没有主题的，流水账式的文字视为常态。紧接着第二年，每篇文章都有标题，但主题不够明确，经常出现离题的现象。之后，才慢慢不再追求字数，而是把可读性放在了首要的位置，直到这时质量才有所提高。

真如吴非老师所说，教师应当是最善于学习的一类人。没有学习，自己恐怕还是会一直心浮气躁；没有深入的学习，就没有本质性的改变；没有长时间的学习，只会停滞不前。

一辈子学做教师，不是口号，而是态度。学无止境，所以要践行终身学习的理念，不断学习完善自我，使得能更加出色的完成工作。

仍要说，过一种有“研究”味的读写相伴的教育生活。