教育的关键期,为什么说是少儿期

我们幼小时所得的印象，那怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。
我觉得孩子们的精神容易引导到东或到西，正和水性是一般无二的……（《教育漫话》 [英] 约翰·洛克 著 傅任敢 译）

俗话说，树大自直。不知你读了以上文字时，对“树大自直”又有怎样的认识和看法？树大自直，其前提是根正苗正，即使有点瑕疵，长大后也没有多大影响。可如果树苗本身就长歪了，还说它能“树大自直”，岂不是自欺欺人吗？岂不是眼睁睁断送了小树苗的“前程”了吗？这个时候，只有及时用绳和木棍将它扶正，才能保证其长成挺拔的栋梁之材。

因此，应该说，树大不能自直。人的教育又何尝不是这样呢？

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