日记11

今日小确幸

上午第五节自习课的时候，英语老师让课代表带着班里读韵律歌，班里好多孩子嚷嚷着不要，浪费时间。课代表找到我希望我去帮他一下。

我当下听到这个事，第一个反应就是孩子们又不听话了，忍着怒火走进教室。虽然不断告诫自己不要骂他们，但是说出的话即使经过包装，也含着一点责怪的意味。孩子们当然是好好配合了我两分钟。即便如此，我也悄然在心里种下了“这群孩子怎么这么自私，一点都没有班级凝聚力”的想法。

随后，离开了班级30秒，又悄悄返回，坐在后面观察着他们，谁知又目睹了他们不满课代表写在黑板上的字，差点吵起来的场景。我始终忍着，默默观察。我知道，“他们怎么这么自私，把他人的付出当做理所应当”的想法又加重了不少。中午吃饭时也不住地想着这件事，然后隐隐担心着。

然而就在刚刚，放学后，一个当时嚷嚷着不要读韵律歌的孩子，找到了我。跟我说:“老师，你知道我今天早上为什么不想读吗？”

“为什么？”

“因为我家三天都要扫墓，根本没有时间写作业，所以想赶紧写完。”

眼神笑笑，一副认真又想轻松说起这件事的模样，我的心一下就软了，紧接着是对自己的反思——

也是我这段时间以来意识到的一个问题——

我对他们的要求真的太严格了，丝毫没有意识到他们还是正在成长的初中生，也有着自己的步伐。而我真的太少太少去倾听他们了……一味着用自己的标准去说教，其实他们也是有很多的闪光点的，哪知是我总是看不到他们的优点。抓着缺点不放的我，也慢慢地影响着这个班的氛围。

我在教学上又何尝不是呢。当我今日改变了讲题方式，真的去倾听他们，给予他们思考的时间，我才发现我舒服了，孩子们也舒服了。我不再害怕尴尬，其实哪里是尴尬，是我眼里没有学生，才生出的局限。

给自己定一个目标吧，多多去看到他们的优点，把他们往正向上去引导～

21.4.2