“授人以渔”式写作——辅导孩子写作文似乎没那么难！

小学高年级作文辅导是一个重点。如果阅读量达不到，平时感悟积累不多，那么下笔必然困难，内容空洞，写出的文章也是东拼西凑，费劲又无趣。

对于培养孩子写作，我有一些自己的感悟和体会。

“授人以渔”式写作——辅导孩子写作文似乎没那么难！

写作前的讨论:

女儿:妈妈，老师都给的这个题目，不知道从哪儿开始写，怎么办？

家长:从老师给的题目里先找关键词。比如第一次老师给的是“孝亲”，从里面挖掘有故事的例子，加上自己的想法，不需要写多高深。再比如老师给的题目是“理想和人生”，这是一个非常大的题目，一旦写不好，就成了泛泛而谈。

女儿:我可不可以先借鉴一下别人写的。

家长:当然可以。不过，还是先自己构思一下，然后在去看，不然的话别人写的会把你的思路给框住。

女儿:哦，明白了。是怕抄袭别人的或者和别人写成雷同的吧。

家长:也不完全是这个意思，学习他人之长固然是好的，但是重要的标新立异，有自己的想法，这才是最重要的。

女儿:好的，我明白了。

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女儿的心得:

其实也不难，刚开始不知道写啥，借鉴了别人的范文后，我边想边写，写着写着就有东西了，最后跟别人对比了下自己的作文，还行吧，我觉得语言都比以前流畅多了。

家长修改手记:

好文章重在修改。带着孩子一起修改，第一遍先把文章先修改通顺了，剔除病句，重复的句子，简洁语言。

第二遍，通读一遍，看前后是否衔接紧密，逻辑是否合理，可以增添和删减不必要的句子和段落。

第三遍，从头完整通读一遍，尤其注意标题的提炼，是否与内容的相符，整体感受文章所要表达的意思。

与孩子边讨论边修改，这种“授人以渔”的方法，对孩子有很大帮助。

写作手记

一点感想:

语言是沟通的桥梁，而文字是表达心声的关键。有的孩子语言表达的好，但未必比笔上功夫了得。只有长期的积累，才能厚积薄发，所以一个好的写作者应该具备的是:

多看。走进大自然，感受鸟语花香的精灵之美，春天柳树抽芽，夏天荷花绽放，秋天山高气爽，冬天白雪皑皑，在这些有情怀的季节里，带领孩子静静地感受自然之美，聆听自然之声，一物一语皆收纳眼中，培养一颗灵动的心！

多读。宽泛的阅读能开阔视野。绘本故事重拾童心，领略童话里的情趣;经典书籍，滋润心田，每个故事都是一个哲理。

多积累。眼过千遍，不如手过一遍。在笔记本上，积累一些好的精句，并时常巩固复习。

多练习。鼓励孩子多写日记，时常记录百字小短文。大多数的日记都是口语化的记录，想到什么记录什么，从口语化逐步到书面化，是一个累积和转变的过程。

写作不是一蹴而就的事情。辅导孩子写作不是一味的给予，全权的代理，而是有点有面的指导，等孩子真正踏上了写作的快车道，做家长的指导任务也就可以暂缓了。