第一课：课后反思

昨天，上了开学以来的第一节课。

一节课，要讲四遍，但是每一个班讲课的内容并不完全一致。事先备好的课，和在课堂上发挥的并不完全一致，都有临场发挥的部分，上完第一课，对自己的评价并不是很满意，觉得不是十分的成功，讲课的过程中还是有含糊其辞，还是有没有准备到的地方。面对学生的回答，我还是我还是急于给出对与错的答案，学生很容易跟随老师评判，会盲从，而不是独立的思考，所以老师不能轻易地评判对与错，而是加以引导，让学生一步步靠近正确。

当我问学生为什么这样判断的时候，听到的答案是：书上是这样说的，既然能写进教材肯定是对的。

书上的不一定是全对的，课本也是在不断地修订的。

课堂是充满不确定性的地方。教育机制其实是建立在充分准备的基础上。

为了提高教学质量，在事先备课的时候不能只准备提纲，而是应该准备好，逐字稿，打印出来。

而且还要录音，一是为了以后分析用，而是提升自己的表达能力。

一定要用普通话讲课。