拥抱互联网，绽放生命花

2019-03-16 本文已影响40人龙潭593闫慧

拥抱互联网，绽放生命花

大家好！我叫闫慧，是江北实验学校的一名普通教师，我们学校于2018年4月正式加入互加美丽乡村网络公益课程，我本人也是这个时候临危受命当上了六年级班主任，搭上了互加美丽乡村网络公益课程的班车。

对我和我们学校的孩子们来说这是利用互联网打开了一扇我们通往全国网络教育的窗户，新鲜而好奇，让我和孩子们体验到了信息时代、网络时代给我们带来的便利，感受到了“互联网+教育”的势不可挡，也让我们品尝到了成功的喜悦。下面我从三方面跟各位领导和老师们交流一下我在《生命教育》课程中的做法和收获。

拥抱互联网，绽放生命花

一、结合实际，巧设计

一是复式教学阶梯化。

由于我们学校地处偏远，校车得分两批次送学生，当第一批学生离校后，我就把各班剩下的学生全部集中到我们班，组织孩子们参加生命教育课程的学习。这么多不同年级、不同年龄、不同知识储量的孩子们一起上课确有实际困难，后来经过摸索，我大胆尝试复式阶梯化教学，按不同年级给学生分好学习小组，课上再根据课程内容，给每个小组设定不同的任务，由易到难，这样，每个孩子都有适合自己的事情做，使原本混乱的复式化教学既高效又有序。

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二是线上联系便沟通。

家校合作才能实现教育的最大化。为了更好地保障课程的质量和孩子们课后作业的效果，我建立了 “江北实验生命教育专业群”，便于老师与家长、学生及时地沟通和交流，确保了孩子们的学习效果和质量。

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三是搭建平台展自我。

为了保证课程的连续性，我指导孩子们制作了自己的 “生命教育成长手册”。每次学生课上的表现和课后作业单的完成，都会记录在成长手册里，这也是孩子们成长轨迹的记录。同时，我还在班级墙上开辟了生命教育展示专栏，每次课后，我都会挑选孩子们优秀的作品展示在专栏上，还会给表现优秀的孩子拍照留念，让他们充分地展示自我。

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二、登上舞台，长见识

一是打开窗户，开拓了视野。

生命教育课程中专门设计了乡村娃娃望世界这个主题，我和孩子们一起借助互联网逛上海进口博览会，我们看到了机器人拧瓶盖、给人化妆，还有斯洛伐克会飞的汽车。知道了“心想狮城”、韩国等各个国家的特色，认识了外国友人。在上海国家会展中心见证了我们中国（CHINA）闻名世界的一带一路等等，做到了足不出户就能游览世界。互联网，给我们打开了看世界的窗！

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二是登上舞台，展示了自我。

课程中，收获最大的是孩子们，他们通过自己的努力体验到了成功的喜悦。我校三年级的宋家林在《生命教育》课程“我是勇敢的小狮子”全国故事大赛中获得了“美好未来奖”，全国仅10名小作者获此殊荣，这件事轰动了整个校园。六年级的张仕成同学借助CCtalK平台参加了《首届全国互联网儿童诗朗诵风采大赛》，并获得了最具活力奖，这极大地增强了孩子的自信心。

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三是深挖潜力，提升了能力。

六年级的崔翔禹同学是一个连妈妈都曾一度想要放弃的孩子，但是参加完“互加开学典礼”后，我发现他写的感受很好，就在班级群里表扬了他。他妈妈激动地给我留言，说“他家孩子第一次有老师表扬，孩子很高兴，说以后一定会努力。”自此就打开了他写作的闸门，让他彻底逆袭，从一个乡村娃娃摇身变成了“写作小达人”。每次参加完网络课程后他都会写心得体会，我尝试着把他写的文章投稿。竟然被多家专题收入，现在连他妈妈也加入了进来，她说“上生命教育课，让她和孩子都收益匪浅”。