温岭记事（我在现场）

        吃过可口的（稀饭，咸菜）早饭，我们来到会场！山海温岭，我在现场。

温岭记事（我在现场）

        我们从容的走到会场，不用为了抢到前排的座位儿着急。我们当时按照报名的顺序来排位的。这个安排真是贴心。

        开幕式上还请来了温岭市的副市长致辞，这个会议规格之高可见一斑了。尹东老师，语文湿地的发起者，致辞。他说，语文之美，一种是进入的美，沉漫于文本，呈现于课堂；一种是出走的美，揽怀于日月，纵情于山海。他说，凿。简单来说，凿是一种我要死磕的坚持，一种以终为始的行动，是海波式的阅读，是王君式的写作，是一字立骨的探索，是李刚式的小生活。“凿井而饮。耕田而食。帝力于我何有哉？＂，语文老师致力发展其核心素养的必备品格和关键能力，自然就凿石见火＂，自然能“凿井求泉会到源”。洋洋洒洒的开幕词让在场的语文人动容，大语文，大语文！

        顾之川教授从认识统编教材，编写教材，使用教材方面做了报告。我记忆深刻的是要遵循语文教育的规律：守正创新。我想肖培东老师也说过语文应该守正啊！语文老师要使用教材时，要注意课堂教学，课外阅读，社会实践。要善于运用教材，懂得取舍。

      肖培东老师还是讲的《美丽的颜色》，导入又不同，他借着主持人对他的评价引出居里夫人，然后按照设计引导学生在文字里细品。依然倾听，等待，引导。依然一支粉笔，依然一块黑板，依然一个老师，依然一群学生，依然一节对话，依然一堂思考，依然一段成长。依然从容，依然潇洒！看着有肖特签字的《美好的姿态》，看着讲台上的肖特，那该是语文老师美好的姿态。

        王君老师讲的《春天会不会生气》，有植物到动物再到人物，教给学生：一切“景语”皆人之不同心情的呈现；一切“物语”皆人之不同哲理；一切“人语”皆人之不同立场折射。在三位大家沙龙时，肖特提一个问题就是现实例子会不会说疫苗，怎么引导。非常有价值。我想到鲁迅说:“无尽的远方，无数的人们，都与我有关！”王君老师说过，见自我！见天地！见众生！尹东老师说的，语文是注入生活的河流，语文是写给生活的情书，语文是许给生活的未来！语文！语文！

      还在回味上午的报告课堂，活动结束了，人们边走边聊。外面下起了细雨，江南烟雨，伞花在路上艳丽开放。

        吃过午饭，我们就到会场休息。下午是王君“青春语文”课例展示。四人课型不同，一人二十分钟展示。陈海波抓住了“酒”“梦”来解读。周忠玉分享的登临诗。孙秋备用“四看”来架构课堂。俞春霞是抓的“孤独”。司艳平抓住“夸张”来解读。四人各有特色，可是二十分钟和学生的交流不顺畅，成了个人的演绎场。

        下面是陈晓东和司艳萍的展示。晓东老师很勤奋，他的成绩是做出来的。他说“一语立骨，寻找自我”，说了他的成长之路。司艳平用《为什么流浪》来说自己的成长历程。王君老师则从《木兰诗》解读木兰的形象来说“但愿我们出走半生，归来还是天真少女”，阐明她的“青春语文”的理念。王君老师把工作室的成员推到前面，让他们在课堂上成长。

        活动结束了，我和侃边走边聊，说自己的收获，说自己的思考。在现场感受大师的气场，和大咖合影，希望能够浸染他们的气息，让自己开悟，让自己成长！