十心缘幸福心灵~~开启“读书分享会”第一期分享《用智慧培养孩子长

十心缘幸福心灵~~开启“单妈读书分享会”，让阅读成为习惯，一起悦读，品味人生，每周末分享一期本周阅读心得，一起交流经验。

单亲妈妈时间比较紧凑，阅读分享可以让单妈有更多心得，打开另一扇窗，成为美丽的单妈- -

·01·

为什么要办读书分享会？

把单妈们的想法变成现实

·02·

大纲内容

推荐你喜欢的书

推荐理由是什么

你读后的体会和感悟是什么

读书后你的改变和行动是什么

说你想说的……

·03·

第一期读书分享会 

分享书籍：《用智慧培养孩子长大》

分享人：七刀

七刀群里语音转成的文字形式

一、首先说零到两岁这个阶段

李老师课程当中讲，零到两岁，这个阶段是小孩儿一个非常重要的阶段，是一个认知社会，做人格分离的一个最重要的阶段，这个阶段呢，孩子应该是有妈妈能够全程的陪护，现在很多西方国家，都已经让这个妈妈全职陪到两岁，我们中国大概是六个月，七个月，这样子。这个阶段的小孩儿，他是比较渴望和妈妈融为一体的，因为孩子觉得她和妈妈是一体的，不能分离的，所以在这个阶段，孩子对母爱的依恋感受是非常强烈的，比如说他晚上的时候只能跟妈妈睡，跟别人是不行的。所以零到两岁这个阶段能够尽量的陪孩子的时间，一定就尽量的陪孩子，给孩子一个比较有安全感的母爱，或者是给孩子一个比较好的陪伴，应该对孩子的未来的发展和他亲密关系的建立是非常重要的。

二、孩子的第二个阶段是两到五岁

两到五岁是一个比较平和的过度阶段。与妈妈逐步分离的一个阶段，在这个依恋分离的过程当中，它相对是一个平稳的时期，这个时候最好就要有爸爸的介入，或者是其他家庭成员的介入，逐渐的让孩子能够与妈妈做分离，然后这个时候是他向人际发展当中的一个过度阶段。

三、进入五到十岁

课程里强调是说五到十岁是孩子最最最重要的一个阶段，在这个阶段里面是孩子所有的发展过程当中的最基础的认知，都在这个阶段来形成。包括说孩子的人格观，价值观，然后对社会的认知，审美，爱好，对社会的概念等等就是基础的认知，都是在这个阶段开始萌生以及稳定下来的。尤其是在这个阶段的智力的发展和学习能力的培养全部都是在这个阶段，一个孩子一辈子爱不爱学习，将来学习怎么样都是在这个阶段形成的。

要区分一下，左脑和右脑，从常规的认知都认为右脑是重要的。但事实上左脑才是人类真正发展的推动作用的那部分大脑部分。但是左脑发育比较晚，是从七岁之后才开始发育的，7到11岁之间是左右脑同时发育的。左脑是负责建立这种分类知识和规则的。我认为可能就是一些人为知识的规则的建立是左脑控制的。

四、两个阶段主要问题

第一个问题：就是孩子要不要过早地认字。在很多小孩儿可能从一两岁就开始认字了，然后能认很多很多的字啊。认字就是在给孩子一些规则，因为这是一个分类的知识，那如果是过早地去让她做规则的左脑去发育的话，就会影响右脑。右脑就不会进入一个那个充盈的状态，然后这个时候呢，他的智商是会受损的，小孩儿可能小的时候看上去很牛，就是会被好多字啊，什么诗啊。但是智商不会是那种非常高端的智商。

当然这种理论肯定都不是绝对化的，但是我个人认为是有道理的，还有另外一个就是说，孩子，要不要过早的去接受正规机构的那种画画儿，告诉孩子规则，事实上，就是说这些东西也会过早的去限制，也会影响他的右脑的发展，如果他的右脑不能够在一个很充盈的状态的时候，他的左脑就发展起来的话，这个会影响智商。

第二个问题：就是五到十岁的孩子的特点，五到十岁的孩子是一个比较容易管的阶段，还是比较听父母的话的，他的全身心的目的，都是为了让父母能够高兴，尤其是让妈妈高兴。所以但凡能够让妈妈高兴的事儿，孩子就愿意去做。孩子区分不了什么样的事儿，是有意义的，什么样的事儿是没有意义的，在孩子的世界里，孩子肯定不会知道将来要读大学，当科学家，学知识就能怎么样，孩子做的所有事儿的出发点都是为了爱，让父母高兴，让我妈妈觉得很开心，这个就是孩子做事儿的感受，所以就基于孩子的这种状况来培养孩子的学习能力。

五、然后学习能力是怎样去培养呢？

比如说像我们父母比较容易干预孩子的部分就是他的学习，父母就很容易干预他。比如说要求孩子坐直了，端正了，眼睛别太近了，然后学不好就会骂孩子，做题做错了就会打孩子。因此孩子在学习的时候，他的自我感觉非常糟糕，非常差，孩子就会逐渐的觉得学习不是一件好事，孩子会觉得自己一学习，爸妈就骂我，妈妈就生气。所以他就远离这件事物，然后他就心里边儿，开始对学习这件事物产生厌烦的感觉。

六、我们在什么时候不管孩子呢？

就是孩子在疯玩儿的时候。我相信做父母都不会去干预他，不会去说孩子，他玩儿的时候可能父母也比较开心，因为大家都轻松了，所以比较开心，那么孩子就会认为我玩儿的话，我父母就很开心，于是孩子就会努力的追逐那个玩儿，就会使劲的去玩儿。

在知道了孩子的这些特点，就把这个特点反过来用。就可以培养孩子的学习的态度。比如说孩子看书的时候，你别管孩子，别去说姿势有多么不端正啊，书本儿拿的多不好，你就表扬他，你就让他很开心，氛围就很开心，孩子就觉得这是一件很好的事儿，之后孩子就感受到，只要他一看书，妈妈就很开心，爸爸就很开心，或者是他开始写字儿，他开始画画儿什么的，无论写得多么糟糕，无论画的多么糟糕，反正只要他拿起笔来。作为父母你就很开心，你就很高兴，表扬他或者陪伴他等等，就让孩子很开心。

在知道了五到十岁小孩儿的这个特点的时候。然后就把这个他的这个特点反过来应用，就是孩子在写字啊，画画儿啊，读书的时候，他就会发现，我的父母就很开心，我妈妈也很开心，他们可以很开心的陪着我，还可以跟我一起玩儿，也不挑我的毛病，也不骂我什么的。然后他就认为这件事儿是可以取悦父母的。于是他就会竭尽所能的去做这件事儿，并且会常常做这些事儿，于是他就会形成一个爱学习的习惯。

只要孩子打游戏，看电视。父母就严格的要求他，比如说他在看电视的时候，你就要求孩子坐直了，坐端正了，然后眼睛要离得多远，如果他有但凡有一点不好，你就说他。这样孩子的感官上的感受不好，就觉得在做这些事儿的时候，父母就很不开心，孩子逐渐就会觉得这个事儿是感受非常糟糕的事儿，心情就很糟糕的事儿，所以孩子就会认为打游戏这件事儿不是一个好事，不能够取悦父母，孩子就不会做这些事。

七、培养孩子整洁干净的习惯 

就是很多父母都希望自己的孩子是非常爱干净，非常整洁的，父母怎样去培养孩子呢，比如说今天孩子自己洗了一把脸，虽然洗的也很脏，但是你就抱过来亲亲他，跟他说宝贝，你的脸洗的好干净啊，然后呢，等到第二天孩子又这样操作的时候，你就说，哎呀，宝贝，你今天更干净，更漂亮了，等等，就是不停地这样去表扬他，他就认为这件事儿能够获得父母的肯定，认可，孩子在父母那儿能够得到喜悦的心情，于是呢，他就逐渐的就形成了这种干净的习惯，他就认为他自己永远是个干净的小孩儿。

八、分享一个关于心念的这个概念

这个心念的概念，就是我们自己认为我们的孩子是一个干净的小孩儿，那么孩子就会自己也认为自己是一个干净整洁的孩子，他就会往一个干净整洁的人上面去发展。比如说我们认为我们孩子就是一个很有礼貌的孩子，孩子自己也会认定他是一个很有礼貌的孩子，就是在五到十岁这个阶段。然后你的心念确实决定了孩子对他自己的认知，因为孩子对他自己的认知的建立，其实是来源于父母对孩子的定义的。

九、妈妈和孩子的情绪管理

妈妈的情绪管理：像单亲妈妈这一块儿。好多时候，单亲妈妈必须控制自己的情绪，必须控制自己的认知，不能够轻易的去否定自己的孩子，或者是由于什么样的原因去和孩子发脾气，然后否定他，说你就跟你爸一样烦，或者是你就怎么样怎么样，你就不如张三，不如李四，不是王五，就是不如隔壁家的孩子什么的，这个问题就是，为什么隔壁家孩子这么伤害人，就是因为孩子失去了在父母那儿的认知的时候，他对自己的认知就模糊了，所以父母要给孩子一个良好的认知的方向。

孩子的情绪管理：就是我们要允许孩子有情绪，就是有的时候孩子他心情不好，然后或者是做了什么样不好的事儿，然后他可能跟他的同学之间打架了，等等，就是我们要允许孩子有情绪，在孩子的情绪里边去包容他的情绪，就一定不能说孩子必须得是开心的，必须得阳光的必须得是多么多么好，就是允许他有情绪。但是要给他去梳理这些情绪，不可能让她在坏情绪里边沉沦。

十、孩子智商的培养

还有一个非常关键的一个问题，就是智商这个问题，智商的培养，在五到十岁的时候，孩子如果喜欢一样东西的话，你一定要让他忘身的往深里去研究。能有多深就有多深的，拉伸它，这是拉伸智商最长的部分。因为智力可能是均衡发展的，然后使智商在一个点上就拉伸，然后这样他才会成为真正天才的那一部分，真正推动社会发展的人，只有一小部分这样一小部分人。而大部分的孩子，可能大部分都没有做到一个良好的拉伸，大部分都在一个平凡的水平，我觉得这个很重要。

今天，分享就这么多希望，跟大家分享这些能够对大家有一点点的好处，然后能够使你在教育孩子的时候能够稍微平和一点儿，有一个良好的心态，有一个良好的方法。因为我们这些单亲家庭对孩子的教育都蛮不容易，希望我们的孩子都能够更好。

欢迎更多妈妈们加入我们的讨论，加入读书分享会。

---------------------------