孩子的创意脑
前言
对于如何提升孩子的创意脑我们可以从以下方面来提高
- 多玩思维游戏，激发宝宝创造力
- 培养孩子想象力
- 电子产品：合理约束，巧妙选用
多玩思维游戏，激发宝宝创造力
发散性思维游戏，提高创造力
这类游戏需要向孩子提一些问题，这些问题标准答案，需要孩子们打开脑洞。
如：问一个可乐罐除了装可乐之外，还能有什么用途？一块砖头，除了盖房子之外，还能干什么？一本书，除了传递知识之外，还能干什么？然后孩子就需要根据它的特征去跟其他看似不相关的信息进行匹配、连接，这就是一种发散性的思维。
如：你可以问孩子这样的问题：“加入你是妖怪，你要怎么才能吃到唐僧肉？” “假如你是天上的神仙，你想要天上掉下什么就能掉下什么，那你希望从天上掉下什么东西？”
联想性思维游戏，玩出孩子创造力
一个创造力越高，越喜欢进行联想性思维，进行联想性思维能力也越强。
如：有家长告诉我：“一年前，儿子睡前总要讲故事，通常是他随意想到几个关键词，比如湖水、水熊、火车和棒棒糖，而我要在不到10秒钟的时间里，迅速构建一个故事的架构，然后边讲边丰富内容和人物对话。现在孩子开始试着自己用两三个互不相关的关键词拼凑故事，各种发散思维和创意都被碰撞出来了。”
先从东西的联想开始
如：我女儿三四岁的时候，我常常指着建立的东西问她：“电视机和吸尘器，有什么共同点？” 她先说：“
都是家里用的东西。” 然后开始开动脑筋：“都要用电，都要花钱买，都是姥姥姥爷用的多，爸爸妈妈基本不用......”
如：家里买了菜之后，我会直接问她：“你看今天买回来的菜，油菜跟菠菜除了吃之外，还有什么相同点？”
培养孩子想象力
怎样才能培养这种想象力？有三个简单分类法：
- 对过去的推断：已经发生的事情，如果本来不这样，会怎么样？
- 对现在的思考：如果现在不这样，有什么其他可能性？
- 对未来的计划：如果未来是这样的，会怎么样？
如：给孩子读绘本的时候，可以根据剧情问他一些“如果.....会怎么样”的问题，让孩子对已经发生的剧情产生不同的联想。比如给孩子读《小猪佩奇》的绘本，下雨之后，小猪佩奇想去外面玩，猪妈妈要佩奇穿上雨靴再出去。这时候你就可以问孩子：“如果妈妈没有给佩奇穿雨靴，会怎么样呢？”孩子开始推断，如果没有穿雨靴，就会弄脏脚，这样以后下雨时孩子就会记得穿雨靴了。
如：平时跟孩子相处的时候，不要直接给他答案，多问问他这个问题：“这个事情除了这么做，还能怎么做？”让他有足够时间探索，在大脑中思考各种可能性，收获灵感一现。
如：你可以问孩子对未来的畅想，然后引导他，如果他未来想要达成这个梦想，他的目标跟现在的差距是什么，问的越细致越好，然后问他达到这个目标需要做什么，帮他落实到具体的行动上。
电子产品：合理约束，巧妙选用
屏幕上的动画片再好看，也不如我们在日常生活中陪孩子爬山、玩游戏、跳舞、打球，这才是促使孩子全面发展的最有效的方法。
合理约束宝宝使用电子产品
电子设备本身不是问题，最根本的问题在于家长能否在生活中给孩子提供一个更加健康的环境。
限定时间
如：一岁半以下的孩子应该禁止使用任何电子设备，除非是跟家人视频通话；对于2岁以上的儿童，每天使用电子设备的时间总共不要超过1小时
限定场景
如：吃饭，我不允许孩子在吃饭的时候看手机。有时候我带孩子出去跟朋友一起吃饭，大家在一起聊天，孩子觉得无聊，要缠大人了，很多人在这个时候就会拿出手机，把孩子打发到一边去。我的做法是，给他准备一个小玩具或者涂鸦本，让她玩一玩或者写写画画，但不给她手机玩。在餐桌上，大家既不许看电视，也不许看手机，就是一家人一边吃饭，一边轻松地聊聊天，互相说说今天的事情，这才是孩子应有的家庭生活，也是她了解自己的家庭的好时候。
如：睡觉前一小时里，我不许女儿玩电子设备。因为电子屏幕发出的光线跟自然光不一样，会抑制人体内褪黑色素的分泌。褪黑色素是干什么的呢？是帮助人睡眠的。孩子晚上接触过电子设备的话，睡眠时间都会变短。
提供替代方案
如：在生活中给孩子提供更好的刺激，多陪孩子玩，带他爬山、踢球、逛博物馆
巧妙选择电子产品，让孩子边玩边学
- 多用互动性强的，不要被动输入的
- 多用创造性强的，不要简单重复的
- 要生活化的、实用的
如：我会鼓励孩子玩WII、XBOX这些设备玩体感游戏。用这些电子游戏设备，可以让孩子又蹦又跳、大汗淋漓，使他们不出门就能锻炼身体。
如：我会让孩子直接使用手机拍照，让她自己去拍照、录视频、录歌。
如：我会给孩子放一些动物类、自然科学类的纪录片，这样孩子更容易从里面找到跟显示设备的连接点，可以把知识运用到日常生活中。
