记住自己来易效能的意义，为什么

而不是为了打卡，早起而打卡，他们的意义，是为什么，大家不能茫然

首先，学习易效能→高能要事

而不是把学业与易效能孤立开来

学以致用，知行合一

若学习易效能不能有利于学业，那就要问自己为什么呢，

不能把践行易效能孤立起来，融合自己的事，做自己的最重要的事。

易效能思维方法，成果，运用到学业上

利用易效能方法，对学业分门类别，比如，必须达到结果，学业攻关的，

通过目标分解法，项目管理来分门别类

拥有，这样一个易效能思维运用到学业。

记录，排程，执行

思维→来思考

问题→排程

学习时间管理，找到自己想要→学业→学习时间管理的思维方式

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做所有事情，我们记录→排程→意义→问为什么

不做→删除做

最重要→委托（学委，组委，副班长）来帮助

人生围绕自己最重要事→根据思维→计划→行动→反思。

学业才是我的高能要事→自己践行好

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时间管理的本质→对事件进行管理→核心（分类，排序）

九段第一节→专注做一件事

做教练，比较好的理论基础

学会思维的精进工具

学易效能思维模式

让自己丰富起来

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如何处理易效能时间问题和学业时间安排问题

早起，处理开会，放在一个时间节点处理，比如，中午花一个番茄钟的时间看班群，而不是全天都在班群。

完成学业后，再来看看，处理微信事物

同时，能够给小组成员说，我是学生，我会在我上完课后，会在什么时间段出现，这时就需要委托→班委