从动手动脚到霸凌者之间，隔着一个家庭教育

苏颖蒙圈了。

前段还在群里讨论如何防止孩子被霸凌，本周老师就几次反映自家孩子对同学拳打脚踢。今天，一个女孩被推倒在地，家长气咻咻算账，老师费尽口舌才安抚住。

苏颖压住狠狠教训的冲动，用了一周时间和老师沟通，亲子跟孩子交流观察，最后终于弄清了事实真相。

自家孩子最近一个阶段忽然被唤醒了一般，变成一只勇猛的小豹子，动作强度和攻击力明显增加。

原因来自于方方面面：

跆拳道由白带升级为白黄带，筋骨柔软，动作灵活，动辄拳脚齐下，嘴里喊着“哈！哈哈！”

每天在小收音机里收听《西游记》播讲，在小剧场观看《西游记》系列剧。手拿一个金箍棒，按钮一开，激越嘹亮的“猴哥，猴哥，你真了不得……”说打就打起来。

《变形金刚》，《钢甲卡卡龙》都是孩子喜欢的剧目，威震天，卡卡龙……个个勇猛顽强，刚劲有力。

还有动画片里拟人化的动物故事，无一不是蹦跳跪扑，威力无比。

男孩四岁时，体内睾丸素水平激增到之前的两倍，受体内睾丸素影响，孩子会喜欢上打斗冒险的行为。

外部环境的刺激，特长班里的训练，又激发了孩子大脑和身体内的活跃因子，孩子对力量感的崇尚爆棚。

此时孩子呈现出明显的“动手动脚”和“惹是生非”特征。

《小兵张嘎》里的嘎子，跟胖墩约架摔跤，把胖墩家的烟筒堵死，把罗金宝的自行车气门芯拔掉，把缴获的手枪私藏在老鸹窝里。正是这些顽劣调皮冒险行为，才锻炼出一代机智勇敢的抗日小英雄。

现在的幼儿园，孩子们被老师带着做统一的游戏，跟家长去参与人为设置的娱乐项目，玩一些智能化玩具。脱离了大自然，孩子体内的洪荒之力，受到了极大限制。

幸亏有了兴趣班，动画片和童话故事，让男孩子在幻想的境界中，扮演心仪的角色，杀伐决断，所向披靡，成为绝世大英雄，这是多么快意的感受，多么鲜活的人生教程啊。

在疯癫狂野的追打中，孩子的勇敢，正义，责任心在悄悄萌芽，男子汉的阳刚之气在潜滋暗长。霸气阳刚形象，也会令那些真正的邪恶霸凌之徒望而生畏。

但是，孩子追求力量感的行为，在集体里会遇阻。推搡冲撞容易引发纠纷，被老师看成麻烦镇压下去。

这就需要家长陪伴孩子完成个性化发展过程，这是家庭教育无可取代的独特作用。

力量性爆发，对年幼的孩子是一把双刃剑，控制不好，会滑向无视规则，不顾他人感受，好勇斗狠的邪路。如果家长再示范或者灌输一些弱肉强食，自私冷酷，无所敬畏等负面东西，对孩子不分是非地偏袒，孩子有可能成为真正的霸凌者，这绝不是我们想要的。

如何正确引导崇尚力量的孩子健康发展呢？

首先一定要保护孩子对力量感的热爱。这是成为男子汉的最早实践，对于养成顽强勇敢，自强不息，正直侠义性格很有裨益，也是避免出现娘娘腔，玻璃心的有效途径。决不能贴上欺负人的标签，一味打压，泯灭孩子的一腔英雄气。

但是，此之蜜桃，彼之毒药。你为孩子的成长欣慰，别人可能为熊孩子在身边而惊惧。

因此，一定要注意对孩子追求力量的行为加以控制和引导。

一，对孩子进行尊重别人遵守规则教育。不要无缘无故对别人动手动脚。如果想跟伙伴练武，应该提前跟人家商量，取得同意后再开打，并且点到为止。在集体环境中，一切行动听指挥，不乱说乱动。

二，教给孩子冷静处理分歧。有意见及时沟通，或者向老师家长反映。一言不合就动手，这是强盗逻辑，不是英雄行为。

三，孩子动画片的人物是艺告诉术典型，跟现实生活有着很大距离。要学习英雄人物的精神，但不能像剧中人那样随意打打杀杀。

四，家长多和孩子进行摔跤，搏斗等肢体游戏，给孩子释放能量的机会。多带孩子跑步，打球，滑冰，远足等运动，将孩子对力量的崇拜，引入健康轨道。

五，结合文艺作品，对孩子进行忠诚善良，维护正义的教育，不但做强者，更要做好人。

孩子成为霸凌者，是在家长无底线纵容，错误引导示范犯下，才一步步形成自我中心，恃强凌弱的邪恶行为习惯。不是一个动手动脚就可以产生的。

但是，若不进行正确引导和控制，孩子变成一个令人讨厌，遭人排斥的惹祸精，倒是真有可能。