教育的含义

广义的教育包括学校，家庭和社会教育。

最狭义的教育称为德育。

教育一词由来，涉及的人物:孟子，许慎。

教育是有目的培养人的社会活动。教育的社会属性包括:永恒性，历史性，阶级性，相对独立性，长期性，民族性，生产性。教育既可以领先于历史时代，也可以落后于历史时代，这是教育的相对独立性。教育具有长期性。教育具有民族性。教育具有生产性。

教育影响也叫教育媒介。教育的基本要素包括教育者，被教育者，教育影响。教育者不仅仅是老师，受教育者不等于学生。教育者占主导地位，受教育者占主体地位。教育影响包括沟通全部信息，内容上知识的载体，形式上教育手段。

教育的含义

生产力的变革是推动教育发展的最深厚的动力。

学校的产生等于生产力的发展+文字的产生。

原始社会的教育特点:

1.教育与生产劳动结合在一起。

2.平等教育，无阶级性。

古代印度教育实行种性教育，教育形式是婆罗门和佛教。婆罗门教育是<吠陀经>，家庭教育。

埃及教育是文士教育。学为文士，以吏为师，以僧为师。

古代社会教育5大特点:

1.教育具有阶级性。

2.教育具有道统性。

3.教育具有专治性。

4.教育具有刻板性。表现在形式内容上简单，手段上强制措施。

5.教育具有象征性。"万般皆下品，唯有读书高"。

隋唐时期诞生科举制度。

德国是十九世纪第一个实行义务教育的国家。

美国是世界上最早教育立法的国家。

现代教育和生产劳动由分离走向结合。

二十世纪七十年代后的教育特点:

1.终身教育。

1970年，<终身教育引论>，法国保罗.朗格朗提出。

2.学习型社会。

3.学校，社会，家庭。

教育全民化，1960年提出。

教育民主化包括教育的民主和民主的教育。

教育的基本形态:学校，家庭，社会。

考试题型如下:

教育的含义