微写作1015：【教育】少年的他带来一份惊喜

一个少年在这样一个普通的秋日午后，带给我一份惊喜。

中午在班里陪餐，服务。准备和孩子们说点作业的时候，电话响起，习惯性地问孩子们这个电话号码是哪位家长的？（身为老师的我，课堂上没有特别紧急的情况一般不会接电话，家长除外）所以想提前了解一下，这可能是哪位家长？报了号码，孩子们没反应，想来还是接起了。电话里的声音对我说，“x老师，是我”，后来不知道为什么电话中断了。同样的号码再次来电，想来既然知道我的身份，我就接起了，他，直接告诉我，“老师，我是xxx，我想来看看你”。告诉他，我所在的教室位置，顺便对眼前的孩子们说，曾经的学生要来看我。他们的小眼睛顿时亮起来，也许在他们看来，无法想象老师曾经的学生模样吧。

学生找到了我所在的班级，竟然是一个半大的小伙子了。毕业以后到现在，不到三年，小伙子变化很大，比以前高了，瘦了，也更帅气了。到了我的面前，还是挺局促不安的，手里提了两提蜜雪冰城，一提送给我的，一提给其他老师的，一提中有两瓶饮料。

和小伙子短暂的交流，知道了这两天他们放假，他说把作业拼命的做好了，然后来看看老师。

说实话，接到小伙子的电话、和小伙子见面，心里特别幸福。这是他们毕业之后第一个来看我的孩子，虽然有几个孩子在网络上、在我的简书空间里留了言，但没有见过面。而这个孩子当时在班里还是有点让我操心的吧，习惯不算好，作业呢也是有时跟不上，印象中多次表扬过他的微写作。

班里学生在默写，和小伙子交流了七八分钟，得知了一些他的情况，原来班里孩子的情况。发现小伙子比以前健谈了很多，也阳光了不少。看这孩子的模样，心中颇有感慨。

三四年前，小伙子在我班上的时候，我尽力着，孩子也努力着，少不了被追被说，如今，这孩子长大了，再回过头来看老师，作为老师的我心里却是另一番滋味。

孩子与我们老师在一起的时光其实并不长，我们又何必留给他们一些痛苦的记忆？虽然老师的心从来都是好的，但我们表达好的方式是不是可以更温婉一点，更让他们感受得到一点，更真诚一点？因为长大成人是他们必定会经历的，当到了他们长大成人的那一天，我们是否还能在他的记忆中，还能让他想起曾经时，让他觉得这是一份拥有温情的师生情分呢？

这个学期从六年级一下子跨到四年级，不适应。习惯了六年级孩子的高度配合默契，相比来说，四年级孩子有点懵，无法跟上我的节奏，无法跟我配合，占比不少的人上课时注意力不够集中，也无法按时完成我们的学习任务。挺不习惯。

慢慢带吧，当我们带到六年级，孩子们和我的幸福感会增强。但是没有苦，哪里有甜呢？希望再过几年，待他们长大后也能记得曾经的我，也能到学校来看一看，已经年过半百的我，一定又是另一番滋味。