人工智能时代的教育（1）——技术是手段，而非目的

接下来的一周，我将锻炼自己的思维，用输出倒逼输入的方式，围绕着人工智能时代的教育，尝试从不同的角度来阐述观点。有些观点并非独创，而是来自对于一些文章观点的二次加工，也希望与大家共同探讨。

最近，有个AI产品非常火，就是ChatGPT。实际上，说白了也就是个通用聊天机器人。但它的聊天内容却有很高的技术含量，而且还兼具写作和修改代码等高阶功能，当然其底层逻辑还是大数据+深度学习。

但这项技术甫一出现，国内外大厂却做不住了，纷纷为此对标产品制定了明确的上市时间表，因为这个场景应用市场实在是太广泛了。

ChatGPT不仅能秒杀诸如Siri等普通聊天机器人，而且还降维打击了翻译软件、写作软件，可谓赢家通吃。可以试想，在不久的将来，以前利用爬虫等技术获取海量信息形成数据库的公司，在面临只需聊天就能获得精准数据的ChatGPT时，还有多少还击之力。

对于沉浸在信息爆炸时代的我们或许也是福音，一些低水平重复的工作，比如汇总网上资料就可以直接丢给机器人去做，而我们可以做一些深度加工的工作。那么从这个意义上来说，确实是解放了生产力。

对于孩子学习新知可能也一样高效。

新技术的产生最主要的目的是为了改善生活，提高学习效率，但当一切AI化后，是不是会有诸如使用搜索引擎，降低了人类的智商这种振聋发聩？

技术只是手段，并不是目的。我们既要拥抱新技术，但也要警惕技术之殇。当我们对于机器人推送的信息照单全收时，我们学习的主动权或许也在逐步丧失。