4步，搞定孩子的第一本英文书
4步，搞定孩子的第一本英文书
在之前的文章中，我们提到过，英文阅读对孩子的重要性，无论是应试，还是应用，读英文书这件事，都是每一位家长应该重视的，嗯，是每一位。
提到英文学习，我们最希望的是能够有个语言环境，就像我们学汉语一样，睁眼闭眼都是汉语的世界。
可惜的是，英文对我们来说，是第二语言，我们不大可能找到类似汉语的语言环境。
不过……
如果，你的孩子喜欢读英文书，那情况可就大不一样了。
英文书，是孩子创造语言环境的绝佳道具。一本英文书在手，孩子们创造自己的语言环境，那可真是随时随地了，更不用你这当爸当妈的砸锅卖铁送孩子出国了……
那到底，怎么样才能让孩子开始读第一本英文书，甚至喜欢上读英文书呢？
别急，让我喝口水接着说……
英文书的类型多种多样，简单一点的如绘本，复杂一点的像章节书。既然是第一本书，那我们就不妨从简单的绘本开始。
搬个小板凳，坐好了……
不过……咳咳，我先声明：
开始读第一本英文书的孩子，年龄不大，一般在学龄前后，在这个阶段，孩子读英文书，需要家长的重度参与，是“重度”！
如果，你嫌麻烦，认为“读英文书，是孩子自己的事”，那下面的内容，你真没有看的必要了，还是洗洗睡吧。
如果，你赞同我的“家长重度参与”的说法，那不妨让我们继续往下看。
今天，我们就以Scott Foresman中的My New Pet一书为例，来详细和大家聊聊，如何让孩子开始读第一本英文书。
4步，搞定孩子的第一本英文书
1.制作单词卡片
①找重点单词
拿过绘本，从头至尾扫一遍，找到重点单词，其实在绘本中，这些单词一目了然：pet, dog, water ,dog good, Dad, Mom ,grass, park, sand ,beach, tree, ball.
每个单词配上图片，最好是绘本中的原图。这个并不难，如果你有绘本的电子版，直接彩打即可。
如果没有呢？那你不妨试试这个方法：
用手机把纸质绘本拍下来，再用手机app“扫描全能王”扫描，然后彩打即可。
② 准备好过塑机
把彩打好的图片过塑，过塑后的图片有2个好处：一是便于保存；二是便于下一步的操作。
③和孩子玩单词游戏
用上一步过塑好的单词，和孩子一起玩单词游戏。
玩游戏的方法有很多，其中常见的有: 家长做动作，孩子来猜词；或者，家长读单词，孩子找对应的图片。
2个简单的方法，可以让孩子尽快熟悉这些单词的发音和意思。
2.听录音
现在的英文绘本，一般都会配有录音，你把录音拷到小音响里，这样可以随时打开，不用再开电脑。
孩子听录音时，并不需要坐在那里一动不动，这个年龄段的孩子，也不太可能坐得住。
孩子在家的时候，起床后或刷牙时，你都可以放给他听，哪怕他在做其他事情。
录音要反反复复的听，一本绘本的录音，反复听上一个星期也不为过。
通过这2个步骤，孩子在这个时候，已经对绘本的内容足够熟悉了：单词基本认识了，录音也熟悉了。
这2步，主要目的是建立孩子对绘本的亲近感，减少陌生感。如果，第1步你做的好的话，说不定，孩子还会对读英文书产生些许的好感。
读第一本英文绘本，最忌讳的的是“来，儿子，妈妈给你读本英文书”，孩子一听，十有八九扭头就跑。
3. 家长自读自演
自读自演：就是家长拿着英文绘本书，坐在离孩子不远的地方， 自己读给自己听，读的同时，带有夸张的表演。
我们以My New Pet 里面的这一页为例。
4步，搞定孩子的第一本英文书
家长自己在朗读的时候，可以把绘本放在桌子上，左手拿着狗的图片，右手拿男孩的图片，做出lick(舔)的动作，做完这个动作，再继续做eat的动作，越夸张越好。
在这里，有个善意的提醒给你：请你务必坐在离孩子不远的地方。其目的是通过你夸张的动作和表演，吸引孩子的注意力。
如果你在表演的时候，孩子悄悄的凑过来，好奇的问“妈妈，你在干嘛？”，那我们的目的就达到了，这个时候，你可以顺势让他帮你拿个图片，一起表演。
你的表演，是引子，目的是把孩子吸引过来，让他陪你一起演。
如果孩子不在旁边，你一个人在那表演，那就是纯属浪费时间。如果万一被推门进来的孩子他爸看到，那就……就尴尬了。
4. 阅读绘本
经过了前面3步：熟悉单词，听录音，一起表演。孩子对绘本的陌生感已经基本全无。这时，我们再拿起英文绘本，和孩子一起看，水到渠成。
家长一边读，可以一边向孩子提问, 常见的问题可以围绕着5W1H来进行，即：what, who, when, why ,where 和how。
比如: What can you see in the picture ? 如果孩子听不懂，你可以用中文翻译一遍，只要孩子用英文回答你就可以了。
当然，读的时候，你也可以把第1步的单词卡片用上，边读边和孩子玩单词游戏。
以上4步，就是我个人的在孩子读绘本方面的一些建议。
希望你能用的上。
其实，读绘本这个好习惯的培养，需要家长花费很多的心思。
如果孩子现在处在A点（对读绘本一无所知），我们希望孩子能够尽快到达B点（喜欢上读绘本），作为家长，我们不能把孩子从A点直接拉到B点，这不符合孩子学习的规律。
我们需要做的是，把处在A点孩子，一点一点带到B点。
每过塑一张图片，每玩一次游戏，每听一次录音，都会让我们的孩子离B点这个目的地更近一步。
你说，对吗？
