读《看见》有感二

书里提到药家鑫被执行死刑后，作者对其父母的采访。书中记述了父母断断续续的描述，从小到大对药家鑫的教育。记述零碎，但不难看出药母从小对药家鑫的严厉，药父对药家鑫的单方面管教。药父从不听儿子说什么，有事了就收拾他，不管孩子的对错，怕孩子给他惹麻烦。也不告诉娃娃对错，遇事怎么处理。孩子遇到不公正待遇，做父亲的也不帮助他，给他安全感。久而久之，有人欺负，孩子不敢反抗，怕事情闹大了，父母会收拾他。表面很听父母话的孩子，其实内心很压抑，在突然发生意外的时候，下意识的第一反应是父母的反应，或者说这事要是父母知道了会怎么样！而不是普通人一下子想到的报警或者其他方式的求助。人们骂他没有人性，没有最起码的作为人的良知，没有做人的底线。书中没有对药家鑫作任何评论，但记录了另一个叫宋的曾有抑郁症的年轻人的猜测。宋说药家鑫没有他幸运，没能熬过那一段儿。宋在治疗期间坦言恨他的父亲！如今熬过那段儿的宋再说起父亲，只说“他也只是不会教育罢了”！

书中还提到一个德国人，在广西一个偏僻的山村学校做志愿者，陪伴留守儿童。他几乎没有能考核的教学成绩，经统计也没有他陪伴的孩子在读书、创业上有什么惊人之举。感觉他做的一切都化作无形，随风飘散了，没有留下什么痕迹。事实上用我们常规的标准，他好像也没做什么大不了的事情，他就是真的只是陪伴，陪着孩子嬉笑打闹，不呵斥，不制止，也不评价。不告诉他们该怎么做，不具体影响他们的观点，只是陪着讨论，听他们说。孩子们见到他就是挂在他身上，或者靠着他，尽可能多的与他身体接触。他们依恋他。

书中也提到一个叫苗苗的小姑娘，服毒自杀了。一周内，与她一样服毒自杀的还有四个同学，经抢救脱险了。问到苗苗是个怎么样的人，共同的答案是：“理解人”“听别人说话的人”！苗苗死后，她表弟依然认为“苗苗是唯一听他说话的人”！

孩子的世界或许单纯，通常认为他们什么都不懂，需要大人教会他们怎么做，所以大人说了孩子不听，大人就很恼火；孩子听了，大人就安心了。可孩子是一个独立个体的人，他们用眼睛看，用耳朵听，用心去感受。如果大人说的与他们获知的不同，他们会怀疑、迷茫、无措。但世界是复杂的，生活是矛盾密布的。孩子们需要有人听他们诉说，需要有人引导着去探索，去体会，告诉必须遵守的规则，不能触碰的底线，再分享他们体验后的心得，讨论怎么做会更好，帮助渡过无助的难关……

书中说教育是陪着一起经历。