多点耐心、多点技巧，和孩子一同成长

        你的孩子，其实不是你的孩子，

　　他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

　　他们通过你来到这世界，

　　却非因你而来，

　　他们在你身边，却并不属于你。

　　你可以给予他们的是你的爱，

　　却不是你的想法，

　　因为他们自己有自己的思想。

　　你可以庇护的是他们的身体，

　　却不是他们的灵魂，

　　因为他们的灵魂属于明天，

　　属于你做梦也无法达到的明天。

　　你可以拼尽全力，变得象他们一样，

　　却不要让他们变得和你一样，

　　因为生命不会后退，也不在过去停留。

　　你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

　　弓箭手望着未来之路上的箭靶，

　　他用尽力气将你拉开，

　　使他的箭射得又快又远。

　　怀着快乐的心情，

　　在弓箭手的手里弯曲吧，

　　因为他爱一路飞翔的箭，

       也爱无比稳定的弓。

这是纪伯伦的《你的孩子其实不是你的孩子》。为人父母之后读来，感触更深。作为一个妈妈，在孩子的成长路上，要把自己的身份定义成一个陪伴者而不是管理者，多些耐心、多些技巧，放手让他去探索这个世界，与孩子一起成长。

陪伴，是付出更多的耐心

在成为一名妈妈之前，我个性其实相对浮躁，很难耐心做事。孩子出生之后，这种心态也曾困扰着我。于是，我开始尝试着改变自己，在与孩子共同成长的过程中，变得更有耐心。

有一次，在北京至太原的高铁上，我座位对面的一名三岁的小男孩，缠着自己自己的妈妈要听故事。这位妈妈声情并茂地讲完一个故事之后，小男孩不依，还要妈妈再讲一次。于是这位妈妈依然很有耐心的又讲了一次。当时我心想，这总行了吧？没想到，孩子还要求第三次……我以为这位妈妈一定不肯讲了，但是出乎意料，她还是那么认真、仔细的给孩子讲了第三次。从北京至太原三个小时的车程，这个孩子的爸爸和妈妈轮流给孩子讲了一路故事，并没有露出丝毫不耐烦的神色。当时我特别佩服，但也心生疑惑，这样对于孩子，是不是太过于溺爱？

后来我了解到，听故事对于儿童来说是一件很好玩的事情，儿童在早年学习语言的方式就是通过重复性的接受将话语与事物进行联系和记忆。大人给儿童讲故事的过程和儿童语言学习的环境非常类似。

儿童会重复要求听同一个故事，是因为他想把里面人物的每一句台词，每一个情节都能够记住，而且能自己讲出来。这也对孩子的创造性发展非常有帮助。

所以，在陪伴孩子成长的路上，作为父母的我们，应该有足够的耐心。在孩子一些看似“无理”的要求背后，也许有着我们不了解的一面，多花些时间了解下，对孩子的成长有莫大的好处。

陪伴，是寻找可行的技巧

作为家长，在一块交流的时候免不了抱怨孩子的不听话、不好管教。我在这方面曾经也很苦恼，是大发雷霆训斥孩子？还为求息事宁人，哪怕接受他一些要求？而这两者事实上，都不是我愿意看到的结果。后来，在多了解了一些育儿知识后我发现，只要用一些小小的技巧，孩子“闹腾”起来并没有那么难以收拾。

作为幼儿园的小班生，孩子总有那么一两天早上在家里赖着，不想去幼儿园。刚开始的时候我很苦恼，和他说明必须去吧，哭得更加厉害，抗拒的心理更加严重。后来，每当他醒来提出不去幼儿园的时候，我就试图转移他的注意力，比如先来刷个牙，或者先喝杯牛奶，安安静静地做完这些事情，收拾好个人卫生，说：“我们出门吧？”只要不提幼儿园，他一般会乖乖地跟着出门，坐车，顺理成章的到达幼儿园门口，和小朋友高高兴兴地进去了。

另外，平时我也有意选择一些情绪管理方面的绘本和孩子共读。有时候孩子闹别扭了，往往听不进去大人的道理，相反，一些小故事可以更好的让他控制自己的情绪。

有一次，一家人在外面吃饭，吃到中途，孩子说他吃饱了，要自己回家看动画片。显然，这个时候是不可能立刻回家的，更不可能让他一个人自己回家。我试着和孩子说爸爸妈妈还没吃完饭，等大家一起吃完饭再回去好不好？眼看着小脸要“晴天转多云再转雨”，我突然想起了情绪管理绘本中小狮子的故事。小狮子和爸爸妈妈闹别扭，自己一个人离家出走，结果找不到回家的路，还差点被猎人抓走！于是我问他，还记得不记得小狮子的故事啦？和孩子又讲了一遍小狮子的故事后，他说，小狮子的做法不好，不学小狮子。于是，就回来高高兴兴地等大家一起回家啦。

陪伴，是我们共同成长

有个教育家曾问过人们这样一个问题：“你觉得做驾驶员难呢？还是做父母难？”大家都很奇怪：“这还用问？当然是做父母难！”教育家也很奇怪：“可是，为什么做驾驶员就必须先通过培训，还要考个驾驶执照才行；而做父母的却可以不接受培训，更不用通过考试呢？”

生儿育女，是人生中的重要事件。但是想真正养育好一个幼小的生命，这份责任重大而神圣。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母。了解孩子成长的秘密，认识儿童的身心发展规律，掌握孩子特有的言行、思维、情感方式，获得与孩子相处的特殊技巧……这一切的一切，需要不断的从学习中得来。

孩子也是我们的镜子，当孩子出现各种各样的行为问题时，我们在纠正孩子的同时，也该扪心自问，这与我们的教育方法有没有关系？我们有没有给孩子树立一个成功的榜样？就像曾经有学者说过，如果做家长的不爱学习，怎么去教育自己的孩子发奋苦读？如果一个家庭没有阅读的氛围，怎么能培养出一个有读书习惯的孩子？

而在孩子身上，家长也可以寻找自己已经失落的那些闪光点。他们搭积木可以一搭几个小时，专注力让成人难以望及；他们对这个自然抱有最大的好奇心，希望探索那些自己所不曾了解的新世界……而我们所要做的，不是把孩子训练的和我们一模一样，而是陪伴他们一起找寻这些快乐和秘密，一同成长。