【16号挑战第10天】“磨”才能出好课

单周周二上午是我们组约定俗成的磨课日，这天黄仁松老师会来到学校，听课评课。近期，双玲和思蓓又在备战三月底的智慧课堂赛课活动，于是风风火火的磨课又开始了。

两位正主一看就火急火燎的，组上其他人也不放松，从选课讨论到设定教学环节，都参与，都帮忙。一开始，双玲的这节课，我们理所应当帮她选的《导体与绝缘体》。这节课简直是科学的磨课“圣课”，实验材料准备相对简单，课的结构也清晰明了，关键是成功课例多，参考多。但是又在前置课上犯了难，比赛时间紧，没有太多时间留给前置课，只能换了，这次是《点亮小灯泡》。

双玲一如既往的教态优美，语言干净利落，就是环节的安排上确实还是需要再磨，需要删减一些费时的环节。

于是今天我们俩终于空了，碰到一起，仔细梳理了一下课的结构。我建议她开门见山，先来认识小灯泡。但是她又担心，删减教材的环节不利于评委打分环节，我们在这里犯了难。于是只能折中，保留环节但是要尽量简化，为后面学生做实验留时间。另外科技选项的应用也要合乎情理，不能“为了用而用”，我们一起调整了几个不合理的科技应用，使整个教学设计更加顺畅自然了。但是这只是一种想法的尝试，是否合适，是否有新的问题出现，还要在接下来的磨课里继续去发现。

一堂好课真是“磨人”！