【校园随笔】学生举报成风，老师战战兢兢

我们学校，又被学生举报了！

自从有了“双减”“五项管理”举报平台，我们学校屡屡被学生举报，举报的内容也是五花八门，比如有的老师没事就去班里看他们学习，没有自由啦，有的老师曾经随地吐痰啦，有的老师天天盯着要作业啦……甚至，还出现了一个新名词，有学生举报老师“内涵学生”。

作为一名语文老师，我还是第一次听说这个名词，更不知道是什么意思，突然发现自己对不起语文老师的名头哟。领导解释说：“内涵学生，就是你没有单独批评他，但是，你在班里说某某学生不准守纪律，上课说话、作业不完成等等，要注意改正这些问题，有学生就觉得你在说他，虽然没有明说，但是，似乎意有所指。这就叫‘内涵学生’。”

听完这个解释，我蒙了：老师还能说话不？

于是，老师不敢布置作业了，不敢批评学生了，甚至不敢多说话了，恐怕一不小心就又“内涵学生”了。

领导给我们开会说，同志们，你可管别再给他布置作业了，别再盯着他会不会了，作业完不成别再让他补了……你让他能够别举报你，就是给学校做最大的贡献了。

开会后，老师们都闭嘴了，上课捣乱的学生更加无法无天了，作业不做的学生更加理直气壮了，甚至来来去去都可以自由自在了！学生的感觉越来越爽了，老师处境越来越难了。

我想，如果鲁迅在世，恐怕也会沉痛地说出他那句经典名言：“呜呼，无法可想！”

我不知道，面对如今的现状，我该说啥，只觉得一股凉气透过脊背，直刺骨髓，彻骨的凉呀。

学生没有任何敬畏，无法无天的状态，是我们想要的吗？

我突然感觉有点后怕，刚刚期中考试前，我看到两个学生不复习，在那儿疯乱，我竟然说了一句：你这俩娃，干啥呢！都快考试了，还不知道复习功课，是不是欠揍呀？

俩娃一听，赶紧拿书复习了，我也就去开考务会了。

现在想想，我说的话是不是不妥当呀，会不会对他们造成伤害呀会不会影响他们的心理健康呀？

嗯嗯，回头得找他们安抚一下。

唉，作为一名老师，好难呀！作为一名班主任，更难呀！

只是，这样的战战兢兢、如履薄冰的老师，能潜下心来教书育人吗？