语文学习活动梳理

语文学习活动，是通过组织学生开展学习活动，使学生获得直接经验和综合能力的教学行为。它是以语文学习行为为载体，指向语文能力提升，语文思维发展的行为集合。

语文学习活动设计的核心要素，要制定目标，聚焦核心素养；要确定任务，发展思维能力；要选择形式，激发学习动力；要设计评价，提升思维品质。

学习目标，从课程标准，教材，学情资源这些宏观中观微观角度进行设计。学习目标三维叙写，围绕通过，理解，形成等词语，准确表达。站在学生的角度，让学生的认识由浅入深，最终形成品格。

确定的任务要情境完整，环节连贯，指向学生的深度学习。学习任务指向要明确，具有可操作性，要有清晰的评价标准。每个活动都要给出支架，设置相应的评价量表，推动活动有效进行。

常用的语文活动形式有朗读，写作，演讲，辩论，制作，表演，演示，游戏等。在活动中我们要搭建梯子，让活动环节精深华。常用的支架有背景，问题，范例，建议，图表，工具，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。

我们在教学中可将句子拉长，缩短，排齐，把句子点亮，用想象延伸拓展思维。

在语文活动中感受语言魅力，激发读写经验，运用智慧，提高语文素养。