接地气的班级管理

        最近读了管建刚老师的《一线带班》，书中的序言评价管老师的一线带班抓得“全”、抓得“实”、抓得“妙”。

      的确，这本书介绍班级管理全面。他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发。

        书中介绍班级管方法很实用，“七招”教你跟家长搞好关系。从早读前半小时到下班后一个半小时，“八段”教你用好时间。作业管理中的七个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。

        “妙”是巧妙，管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的嘴和手，妙！照片“一对一”发给家长，没有对比就没有伤害，这叫妙！“作业迟交券”、“单元加分券”、“拖拉王”竞赛、全班“押注”活动，妙！

      众所周知，想把一个班级管理好，从来都不只是班主任和老师的问题，孩子和家长也是特别重要的存在。对于我们来说，孩子还小，亲其师，就能信其道。如何让家长也能积极配合老师的工作，就是一个班主任能否做的轻松的关键。

        记得我刚来咱们学校的时候，从高三直接到了小学一年级，承蒙各位领导的信任，还担任了班主任工作。想当初，拼音不会教，每节课我都是从隔壁班听完才敢上课的。哪有时间去思考班级管理？那时候唯一的诀窍就是家长似乎都很“怕”我，无论我让做什么都很支持我。那会只是单纯的觉得，因为我是发自内心的对学生好，是我的真诚打动了家长。读了管老师的《一线带班》，才发现，那只是我的感性的看法。