百日鼓励D10(不断学习，不断修炼)

    事件1： 数学错题妈妈应该帮抄题吗？

  今天孩子的数学没考好，需要附纸抄题订正的内容比较多，再加上有周记，他觉得自己任务太多，希望我帮忙抄数学题，他写周记。 换作从前，我肯定已是早早帮他抄好题，让他安心订正就可以了。今天我在想，作业再多，也是孩子自己的任务，况且，他有能力完成，只是今天不抓紧，有可能完成得慢些。
       他几次请求，甚至威胁说不帮我抄题，我的日记就用免写卡了。
        我没有过多的回应他的要求，只是微笑地看着他，示意他如果现在不想写日记，就先完成数学吧，跟他说这是他自己的学业，需要他自己完成，相信他一定能完成。他有点委委屈屈地开始抄题订正，其实也没花多少时间写完了。我跟他说，没有妈妈帮忙，你自己也能完成，对不对？他虽然没说会什么，但也没到厌烦的程度。
       这一点还是提醒自己，学习是孩子的事情，我们切不可替代太多，必要的时候可以给予适当的帮助，但切不可越位。以前的自己，应该是越位太多，才会造成目前孩子动则依赖的态度。今天数学测试成绩不理想，孩子跟我说的原因是：“这是六一前上午做的券子，心早就飞了，没有心思考试”，我当时以理解的状态抱了抱他，但缺了一个提问，“孩子，这次不理想，认识到不足，接下来你准备怎么办？”（明天早上试着问问，不知是否还能让他积极地思考？）

       事件2、  拼音改汉字
       晚上他仅用了20分钟完成了一篇命题周记，我听他读了遍，觉得写得很精彩，跟孩子说“你能在这么短的时间里， 完成这么细腻的描写，相当不错哦” 我还当场表示，要把他写的周记，放到我的简书博客中。
      但是当自己拿起他的本子来看时，感觉错别字及应知应会的字，仍有好几个是用拼音代替的，意识里觉得这太不应该了。脑海中的纠错意识立马就表现出来了，要求孩子立刻改掉拼音，孩子明确表示就是不改，不想改。我的火气立马上来了，声音也高了起来； 还好赶紧刹住了车，跟他说，你先去洗澡，洗完再背书。。在他洗澡的时间，我意识到自己的错误做法，等他出来后，我温和的对他说，妈妈刚才跟你发脾气不对，学习是你自己的事， 我想，你只是现在不想在本子上改正过来，其实你已经在脑子里记住那几个字了，对吗？ 他立马说：“那你要跟我说对不起”， 我赶紧诚恳地跟他说对不起；我又问他，那你刚才也跟妈妈发脾气了，你是 不是也要说对不起呀？ 他不好意思地也跟我说了对不起。 

          感悟：情绪的控制是我们作为父母修炼的关键，作为父母要容忍孩子的不完美，要容许孩子的进步跟不上我们的步伐，否则就变成拖、拉、拽孩子，孩子除了抵触，对他的进步根本没有任何帮助。

      事件3：嘲笑及摔跤事件

      今天我一回家，他就跟我说在学校被同学拌了一跤。我问他同学为什么要拌他，他倒是不撒谎，直接告诉我们，因为极其不喜欢前桌，当听到同学说家长要做一个阑尾炎手术时， 发出了几声冷笑。

       对此，我没有立即批评他，只是温和地问他，如果当你跟别的同学诉说，你的妈妈生病要做手术，你会很担心难过，而这时候有同学在笑，你心里会是个什么感觉呢？  你心里一定无比的愤怒，一定会觉得那个同学怎么那么坏，怎么那么没同情心，对吗？ 他听了点点头。
      我又跟他说，妈妈今天还是要表扬你，表扬你被拌倒了后没找那个同学吵闹，没跟那个同学打架，你对这件事处理得很好。他听了后，觉得很诧异，没想到我会因此表扬他。我跟他表示，这件事分两段来看，你被拌倒时是受害者，你没有吵闹，这种冷静应当发扬。但是，前面对同学妈妈生病的表示，自己要反思呀，那个时候的自己，是不是因为有一个小恶魔出现了？妈妈希望你能把恶魔早日打败，每天都多想一想我能给大家带来什么美好的事情，好吗？他也点头了，不管能接受多少，至少今天是暂时没有再抱怨拌他的孩子了。
     【感悟】：孩子言行方面出现的问题，现在分析来看，不是简单的情商问题，检省下来，应该是他太过于自我，也许还是对自己的过度保护。这样的他，是我们以前无意识间伤害造成的吗？ 不管怎样，他仍然是我的蜗牛，我现在开始走在学习的路上，我坚信自己以及学习的伙伴能给我足够的信心和耐心陪着孩子走出困境，走向阳光。