读《老师好美》有感

初读小说，里面不伦的三角师生恋，让我一度有放弃阅读的念头，因为此前已经读过几本严歌苓的作品，她的文学语言和对小说人物的心理刻画，对我有一定吸引力，还是选择了继续阅读。

读完整本小说，抛开小说的语言文字，我更想谈谈小说的内容。

一个三十多岁的优秀语文老师、班主任，单亲母亲，丁佳心；两个性格迥异的少年，其一独特、早熟，还没长大就已经苍老的邵天一，家境贫困却自尊敏感；其二活力爽快、单纯明朗，干净透明的刘畅，家境优渥，自信热情。

作为老师的丁佳心，于学生她投入了太多的时间与感情，“教学之于她，就像母爱，是女人就有，是母亲就有，不付出不行”她把每个学生都当自己的孩子般疼爱，付出的甚至多过了给女儿叮咚的爱。或许也正是她作为优秀语文老师，感情充沛，感性又热情，对于青春期的少年们有成熟女性的吸引力，也因她的单身孤独，为这段不伦三角师生恋埋下伏笔。

对于邵天一、刘畅两位少年而言，成长的环境加之高考的压力，丁老师对他们的吸引力，一步步“引诱”了他们。

把握好尺度，任何关系间都需要明确的界限，亲近而不过分亲昵，热情而不过分热烈，这对彼此都是一种保护。

如若丁老师在对待邵天一失眠的事情，是适当的关心而不是亲历亲为的多次单独带天一看病，没有给到天一与其他学生不同的关爱，或许就不会有这位少年对熟女老师的沉迷了；假如丁老师在对待刘畅暧昧不清的短信时，能积极制止，而非给到模糊不清的暧昧回复，或许这位热血少年就不会如此沉迷于她，而最终因爱她吃醋到动了杀心。

小说以邵天一和丁老师的死，刘畅纵使能凭借优渥的家境摆脱劳役之苦，而心灵上的牢笼会跟随他一辈子，而结尾。

于我而言，对于丁老师谈不上厌恶，但还是有一丝丝咬牙切齿，或许是还算年轻的我体会不到，一位单身女性，优秀且情感充沛的语文老师的孤独，与她对学生特别的“爱”，相比丁老师，我更心疼两位少年。