《正面管教》第四章练习

2021-01-04  本文已影响0人  美华小姐姐

1.大人以什么方式对所谓的“孩子的不良行为”承担“责任”呢?

我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任,并且要学会使用鼓励性,长期效果的方法。

2.对于现在我们所说的不良行为,还可以用哪些其他术语来表达?

缺乏技能的行为,爬行动物闹操纵的行为,发展适应性行为

3.“四种错误的行为目的”是什么?

寻求过度关注,寻求权利,报复,自暴自弃

4.孩子的每种错误目的背后的错误观念是什么?

1.寻求过度关注——错误观念:只有在得到你的关注时,我才有归属感。

2.寻求权力——错误观念:只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时,我才有归属感。

3.报复——错误观念:我得不到归属,但我至少能让你同样受到伤害。

4.自暴自弃——错误观念:不可能有所归属。我放弃。

5.为什么识别这些错误的行为目的非常重要?

了解孩子的错误目的(或错误观念)有助于你采取最有效的行动

帮助孩子达到他们真正目的:获得归属感和价值感。

6.能帮助大人识别错误目的的线索有哪两条?

第一条线索:大人对孩子行为的情感反应

第二条线索:当你要求孩子停止其行为时,孩子的反应。

7.对每一种错误目的的行为,大人的第一心理反应分别是什么?请逐一回答。

寻求过度关注:提醒;哄劝;替孩子做他自己已经会做得事情。

寻求权利:应战;投降;心想“你休想逃脱”或“瞧我怎么收拾你”;希望自己正确。

报复:反击;以牙还牙;心想“你怎么能这样对我?”

自暴自弃:放弃;替孩子做;过度帮助。

8.当你要求孩子停止错误行为时,他们会怎样反应?请就四种错误目的逐一回答。

寻求过度关注:暂停片刻,但很快又回到老样子,或换成另一种打扰人的行为。

寻求权力:变本加厉;屈从而内心不服。

报复:反击;伤害别人;毁坏东西;以牙还牙;行为升级,或换另一种武器。​

自暴自弃:更加退避;消极;毫无改进;毫无响应。

9.你可以用来纠正每一种错误目的行为的有效反应或行动有哪些?

寻求过度关注-通过让孩子参与一个有用的任务,转移孩子的行为。“我爱你,而且……”例如:我在乎你,等会儿会花时间陪你;安排特别时光,建立日常惯例。花时间训练孩子;召开家庭会议或班会;默默地爱抚孩子;设定些无言的暗号。

寻求权力-你不能强迫孩子,并请求孩子帮助;既不要开战也不要投降,而是撤离冲突,让自己冷静下来;坚定而且和善;不说,只做;决定你该做什么;让日常惯例说了算;培养相互的尊重;给予有限度的选择;在设立一些合理的限制时得到孩子的帮助,坚持到底;鼓励;引导孩子把权力用在积极的方面;召开家庭会议或班会。

报复-“你的行为告诉我,你一定觉得受到了伤害。能和我谈谈吗?”;避免惩罚和还击;反射式倾听;做出弥补;鼓励其长处;召开家庭会议或班会。

自暴自弃表达对孩子的信任;小踏步前进;停止批评;鼓励任何一点点的积极努力;关注孩子的优点;不要怜悯;不要放弃;设置成功的机会;教给孩子技能,示范该怎么做;真心喜欢这孩子;以孩子的兴趣为基础;鼓励,鼓励,鼓励;召开家庭会议或班会。

10.为什么这四种目的被称为错误目的?

孩子感到自己没有归属感和价值感所产生的四种错误观念

11.孩子的行为并不以事实为基础,而是以什么为基础的?

以自己认为真实的东西为基础

12.孩子在以不良行为告诉你什么?

“我只是想有所归属。”

13.为什么你会难以记住孩子真正想告诉你的是什么?

大多数大人在面对一个正在作出不良行为的孩子时,很难有积极的心态;

不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为

14.孩子行为不当的时候,为什么可能会拒绝你积极回应的努力?

因为孩子(正如我们大多数人一样)在最需要鼓励的时候,却往往无法接受鼓励。

要在一段冷静期之后,再次尝试鼓励。

15.通常什么样的孩子是最需要爱的孩子?

最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子。

16.要帮助孩子消除其不良行为的动机,你能够做的最重要的事情是什么?

找到一种积极的方法,帮助孩子找到归属感和价值感。

通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感,才能获得长期的积极效果。

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