轶南专栏：超轶不凡木朝南

轶南者，黄轶南是也，我们九（4）班最最勤勉的学霸级孩子，身体略显单薄，但对学习的热爱近乎痴迷，孜孜不倦，勤勤恳恳，踏踏实实，那种以学为乐的精气神打动着自己，也感染着他人。

轶南对学习的规划极其明确，目标极其清晰，而且善于将学习的目标一一分解，这种井井有条、有序分明的学习品质自然而然成为轶南成长的最坚实的依靠与基础。

但是，不管怎样的孩子，总有一些情感需要宣泄，总有一些压抑需要倾吐，总有一些情绪困扰心间。有段时日，轶南会在随笔里写写自己的心声，或是对未来的坚定，或是对未来的纠结，或是对自己的无尽相信，或是对自己莫须有的狐疑，这些奋斗路上的模样，在文字里展现的时候，为师者看到的，有怜惜，有教诲，有引导，有体恤，有各种各样的万千滋味啊！于是，随笔也会成为与孩子交流沟通的阵地，也会成为与孩子交心的砝码，文字，是疗救情绪的良药，文字，是多么美好的存在啊！

轶南先前的作文，总有些漂亮的废话，慢慢地，这些漂亮的废话在作文里不见了踪影，取而代之的是真情实感的流淌。本期轶南专栏推出的三篇作文为《藏》《在乎》《闲适超逸王摩诘》。前两篇是轶南写给父母的文字，孩子们从来不是孤军奋战，无微不至的父母亲是孩子们最最坚强的后盾；第三篇是写王维的一篇文章，对于内心笃静的孩子，读王维，写王维或许亦能产生共鸣之处。

藏

浙江省永康市教师进修学校附属初中九（四）班    黄轶南

有一种无声的爱，有一份无形的爱，它被小心翼翼地藏在深处，只等被发现时，让我热泪盈眶，让我后悔愧疚，教我懂得感恩。

——题记

父亲总是寡言少语，总是不善表达，总是默默守护，懵懂的我也就常常忽视了这份无声无形的被藏起来的父爱。

那天傍晚，你教我骑自行车。我害怕摔跤，不敢骑，扭扭捏捏地想逃避，但你却强行拖着我，硬生生地把我拽到车上。无奈之下，我只能硬着头皮提着心，万分谨慎地开始骑。我艰难地用左脚撑着地面，尝试着一点一点往前蹭。正当我紧张害怕时，身后却传来你严厉的斥责，我猝不及防“啪”地连人带车径直砸在地上。看着脏兮兮的裤子，擦破了皮的膝盖，还有跟我一样不争气的倒在地上的自行车，伴随着剧烈的疼痛，所有的委屈和气愤猛然涌上心头，我终于忍不住嚎啕大哭。泪光中的你没有心疼只有冷漠，于是我只能赌气般地坚强爬起，拍掉衣服的灰尘，拍掉身上的疼痛，拍掉内心的期待，再次练习。

从那以后，遇到困难时，我不再对你倾诉，也不再向你求助，藏起对你的所有期待，因为我怕你的冷漠，更怕被你拒绝。

上初中后，我常常独自一人深夜回家。从学校到家的路很长，沿路昏黄稀落的路灯、黑暗冰冷的弄堂等，张开一只只无形的大手，攫得我喘不过气。好不容易回到家中，我终于忍不住告诉你自己的害怕，希望你……但你却严厉地打断了我：“这么大了，还怕走夜路，那以后呢，岂不是遇到一点点困难都要退缩？”这句冰冷的话顿时把我的期待彻底浇灭。我心中充满了酸楚与凄凉，伤心地逃回房间暗暗哭泣……也就是在那一天，妈妈告诉我，每天放学您都会偷偷地跟在我身后。其实，只要我一回头，就能看见您藏在黑暗中紧密相随的身影；只要我用心体会，就能感受到您藏起的浓浓爱意。

当这份爱赤裸裸地展现在我面前时，我竟哭得更凶，我气自己的幼稚无知，怪自己怎么如此迟钝，后悔自己错怪了你。想起您不辞辛劳的陪伴，却被我忽视，被我拒绝；想起您默默无言的守护，却被我误解，被我顶撞，愧疚之情如洪水一般涌上心头。对不起爸爸，我一定会变得更加坚强勇敢，成为您坚实的后盾。成长的路上，有您的爱伴随，我很幸福，接下来的路，换我陪您变老！

十四年来，我一直生活在如影随形的父爱里却不自知，但现在，我已明白父亲藏起这份情感的深意。父亲，“你伴我成长，我陪你变老”，这是藏在我心里的一个愿望。

师评：父爱如海一身藏，这个“藏”字写尽了父爱的特质与本色，父亲予以我们的爱总是深沉无比，需要用心体味。能在生活的丝丝缕缕处，感知并体察父亲予以我们的爱的计量，只要用心去理解，去了悟，总会打通爱的关节，让每一种爱的不同形式都存在于我们的生命当中，微润我们前进的路途。

在乎

永康市教师进修学校附属初中九（4）班    黄轶南

小时候，不知是因为不懂事还是不在乎，总喜欢在出校门时随手把书包一扔，甩给一旁的妈妈。自己则浑然不顾地向前跑去，活蹦乱跳地哼着小曲儿，只留妈妈在身后上气不接下气地直呼“慢点”，偶尔小跑个两步才能勉强跟上我的步伐。

那时，书包也轻，顶多两三斤重，背在身上也蛮不在乎。

后来，我上了初中，书包也变了样。重量翻了近十倍，背在身上沉甸甸的，如同扛了一块大石头，不得不在乎了。

也许是早已习惯成自然，放学见到妈妈，我还是满不在乎地将书包随手抛给妈妈，自己则潇潇洒洒地与同学谈笑风生，大步流星地向前走。妈妈个子不高，只有1米5左右，本来就已经跟不上我的步伐。加之二十来斤的书包压在她那只有80来斤重的瘦弱的身体上，她的速度简直堪比蜗牛。我时不时不耐烦地回头催促妈妈，但她似乎没听见似的，仍迈着她的小碎步，晃晃悠悠，一步一步，不紧不慢地朝我挪来，隐隐约约还听见她拉长着声音地朝我喊:“慢点，注意车子！”

因为还有很多作业要做，我终于忍受不了妈妈的龟速，当时就火冒三丈，“给我快点，我还在乎我的作业呢！”我赌气地一把夺过书包，准备自己背着书包先回家。但是，我抓着书包的手立刻清晰地感觉到肩带很湿，书包很沉，刚想背上书包却又担心承受不了它的重量。猛地一摸书包背面也是湿湿的，怎么回事！我迅速地一回头，看了一眼妈妈，张嘴正想问，却吃惊地发现妈妈的额头也是湿湿的，汗水如雨帘般顺着脸颊不停地往下淌，我恍然大悟。此时，妈妈也顾不上擦汗，边伸手来拿书包边着急地说：“这个书包太重了，让我来背吧。”“你不在乎吗？”我半信半疑地问道。“我只在乎你呀！”妈妈抹了一把汗，抬头看着我，笑盈盈地答道。我的眼里泛着泪光，嗫嚅着，欲言又止。我不再像往常那样把书包交给妈妈，而是坚持自己背。书包沉甸甸地压在我肩上，我顿时感觉到了它的分量。但我仍满不在乎地对妈妈说：“快点，跟上，我还在乎我的作业呢！”妈妈见我心意已决，就慢慢地陪在我的身旁，笑容灿烂。

长大了，不知是因为懂事了还是在乎了，总喜欢在出校门时自己背着书包，母子俩有说有笑地回家。

师评：在乎母亲的感受，在乎母亲的辛劳，在乎成长的每个细节，内心会变得适度柔软。将这样的“在乎”聚合在一个物件儿上，一句言语上，看不见的“在乎”有了依托，有了载体，表达就会质感，就会形象，就会有言有物，文字就会有抓手，表达就会有味道。所谓的人物相连，便是如此。

闲适超逸王摩诘

浙江省永康市教师进修学校附属初中九（4）班      黄轶南

他闲，才有平适淡雅的心遇，才能随意芳歇，王孙可留。

他闲，才有深细敏感的心怀，才能看桂花落，赏春山空。

他闲，才有禅意似月的心境，才能独坐幽篁，弹琴长啸。

他的诗，亦诗亦画，亦隐亦真。这位高明的画家兼诗人，用诗的语言描摹了一幅幅清明澄澈、意境幽远、色调淡雅的的山水之画。以虚静为背景，轻轻点染，随意着墨，让人心旷神怡，回味悠长。

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”空山新雨，夜觉初秋；月明松间，泉流石上。他立身于清泉旁，静听泉水淙淙，汩汩于山石之上，绕木于山林之间。月影涤人心，潺湲而往；松痕知人意，落满衣襟。竹生笑意，莲动舟移；随意芳歇，王孙可留。竹林喧响知是浣女归来，莲叶轻摇想是轻舟游荡。他流连于这美景，久久不愿离去。此景，静中有动，动中衬静，美得清幽明净，美得自然灵动。他那对污浊官场的厌恶，对安静纯朴生活的憧憬，也不露痕迹地藏于其间了。

“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”桂花飘香，春山空寂；明月皎洁，山鸟惊飞。他静静地把玩着静夜春山的美景，即使是桂花零落，无声无息，也能声声入耳。月出惊鸟，鸟鸣春涧，以动感有声的画面来衬托这无边的宁静，让无声无形的静谧顿时变得曲折婉转，余音绕梁。他的诗营造了一个宁静幽美、光洁素雅的意境，一花一山、一月一鸟显得如此情趣盎然，生意无限。此时走进空山明月的他，早已弃绝凡尘，摒除俗念，遥逍自在，不为物累，不为俗缠，只顾潜心自然，寄情山水。

“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。”幽竹深林，明月朗照；孤身独影，弹琴长啸。他以幽竹明志，修直玉立，高雅不俗；以明月为友，肝胆相照，赤诚相知；以深林为家，无须人知，自得其乐。坐一夜空山，拥一轮明月，抚一把方琴，啸一声自然。他完全沉浸在眼前的无边风月当中，静静地享受无人所知的孤独和由孤独带来的恬静光洁、幽深静美的环境。这不为人知也无须人知的清冷，似乎是无言的虚无寂灭，但细细体味，却又发现，诗中字里行间分明跳动着一颗如竹挺起、如月同飞的心灵。

他，从游飘荡，任意东西，在无生无灭的自然了悟里随缘身心；他，行到水穷，坐看云起，在物我交融的生命界限里行走世间。闲适超逸的王摩诘，如玉温润，不惊不惧，不忧不喜，携一幅画卷，笃立在大唐风月之下。

师评：轶南的文字表达，有了简洁明快的气象。此文虽然是在读了我解读王维文字后写的，但整篇文章的驾驭程度日渐成熟与老道。文白夹杂的语言，让文字的表达既有力度，又有风华。语言的提升，语言的锤炼，对于作文而言，是最难的一个层级。如何提升孩子们的语言表达，如何让孩子们的语言表达脱离稚气，是我们应当考量并体悟的。