你会和孩子聊天么？（中）

2016-12-01 本文已影响0人唐砚

最幸福的事，是我爱你们，你们爱我

我们来看妈妈和孩子这一段：

孩子：“妈妈快看，那个车上有个梯子。你怎么不看呀，都过去了，看不到了。”

妈妈：“没事呀，过完今天还有明天，这有什么好着急的，我明天再看呀。”

孩子：“明天他就开走了。”

妈妈：“那也没事，我人生中看过80多部梯子呢。”

孩子：“你没见过车上的梯子。”

聊天进入死循环。

分析：孩子对梯子有强烈的好奇心，他觉得很有趣，想分享给妈妈。

妈妈没有意识到，她心不在焉，随口敷衍，两次试图结束话题，但是孩子不情愿。

世界这么大，我要到处看看

世界上一切平凡、平淡的事，对孩子来说，都是五光十色的。他是在用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，用皮肤接触，是直接的感觉。但大人已经失去了对日常事务的好奇。我们已经把感觉固化为了知觉，把知觉固化为了记忆。

所以聊天时，如果不走心，和孩子共情，我们真不知道有什么好聊的。

妈妈：“哦，那梯子什么样子呢？你说说呗！”

孩子：“我说不出来。”

刚好经过几辆车。

妈妈：“像这个么？还是这个？”

孩子：“都不是。明天你自己看好了。”

妈妈：“好吧。”

聊天又聊死了。

分析：妈妈终于意识到，孩子对这个梯子感兴趣。觉得这其实是个好机会，可以让孩子练习一下描写。但孩子拒绝了。这时候有几个方向：1.继续，妈妈示范如何描写一个梯子。可以这样开头：小时候，我奶奶家有一架梯子。它是用白杨木做的，用旧了黄黄的，还有很多个墨点……2..引申，换个方向聊梯子。3.自然结束话题。4.再三要求孩子继续描述梯子。

我的建议是，不要选4，这里涉及和孩子聊天的第一个原则：

原则一：聊天就是聊天，有趣的聊天。

和孩子聊天有几种类型：1.除了必须说的话，就沉默。像前一阵流传的小视频，妈妈和女儿的一天，妈妈开车、做饭，除了给孩子读睡前故事，其他时候就是“妈妈忙着呢，你自己玩”，“吃饭”，自己玩手机。2.孜孜不倦地和孩子聊天，确保每一次聊天都是“高质量”的。3.大量没有营养的胡聊海聊，少数教育和引导。

妈妈，我已经长大，你还停留在这一刻

最好的聊天，不是2，而是3。因为聊天就是聊天，本质是社交，其次才是教育。我们首先是真诚地在和孩子聊天，有一搭、没一搭，很多看似没有营养的闲聊里，充满爱意和暖意，让孩子终身保持沟通的兴趣、分享的兴趣。

好的教育是无痕的。聊天里，加入巧妙的教育是锦上添花，加入生硬的教育是舍本逐末。什么叫巧妙的教育？比如，我们不要等孩子三年级了，写作文犯愁，才去唠叨写作技巧。从孩子4-5岁开始，我们就可以悄悄地，在聊天中让他练习观察、描写、叙述、说明……但切记的一点是，一旦遇到孩子的阻抗，我们要立即停止，把这种训练保持在孩子的兴趣阈值内。

回到这个案例，妈妈和孩子的聊天还在继续。如果我们当时想到了示范和引申，是很好的。如果没有，就选择结束话题。下次再找机会说，比如：还记得那天你看到的梯子么？我想到了小时候，我奶奶家有个梯子……

这个案例里，妈妈选择了引申：

妈妈：“好吧，我有一次看了一本书，《三体》，里面还有天梯呢，在未来，一直搭到宇宙里。”

孩子：“天梯早就有了，你不知道。”

妈妈：“在哪里？”

孩子：“笨狼的故事里。哈哈哈哈。”

妈妈：“这么好玩，分享一下呀。”

孩子：“你自己去看。”

妈妈：“我好奇呀。”

孩子：“好奇心是要自己去满足的。”

妈妈：“好吧。我看的故事里，那个天梯，是纳米材料做的。很多人上去也不会倒。”

孩子：“我们一个接一个爬上去，上面快冻死了。然后脱离了地球引力，就开始飞了。只有一个人很笨，他不会飞。”

妈妈笑：“我能骑个扫帚飞，不过怎么落地呢？”

孩子：“不用落地，车也在飞，房子也在飞。我们晚上正睡着觉，突然引力失效了，我们被摔了一屁墩。”

妈妈笑。

孩子：“每个车都在飞，可以把轮子卸掉。轮子没有用了。”

孩子：“飞机可以引力失效，它能滑翔，有巨大的机翼。”