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农场主的零花钱去哪了?

2019-11-15  本文已影响0人  开阳699陈莉
与潘老师、龙老师合一留念

2019年11月14日是个特别的日子,潘老师、龙老师来到我们的课堂,和孩子们一起参与网络课堂,课堂上虾米老师说到:“储蓄不是一件容易的事,无论是存钱还是储蓄行为,练习技能都需要有决心、耐心和恒心”,由于我们全班同学都报名参与“21天储蓄挑战计划”,当虾米老师的话音刚落口,有些孩子自豪地拿出了自己的挑战情况,余富美、蒙姚静、罗玉婷挑战的是:练字,余富美的第一个目标是练好自己的名字,才第八天就写了三个故事,每个故事都是那样的真实,故事中透露出农村孩子的无奈;蒙姚静每天都有简单的记录,第一天是信心满满,第二天是写完后手有些酸,第三天我还在努力,第四天字有一些好了,第五天字开始加难,第六天加油加油的练。罗玉婷还特地买了一本练字的字帖。这几位同学自豪地将自己的成果拿给老师们分享。有些孩子的作品没有带来,不能分享而有些难过,我及时鼓励他们要坚持,以后天天来到学校与同学们分享。

今天的内容是《农场主的零花钱哪了》,分以下几个环节开展:

第一次上麦互动

一、玩游戏:我的金钱我做主

规则:每位同学都有500元钱逛阿福集市,可以自己决定要不要捐钱、借钱、存钱、花钱等。花钱、存钱、借钱、捐钱张开双臂,不花、不存、不借、不捐双手在胸前交叉。

游戏:虾米老师一共设计了9个问题,多数孩子花钱的地方是:买作业本和铅笔37元,给爷爷奶奶买运动鞋58元(100元),募捐15元(30元不等),借80元给虾米老师。有几个孩子选择存100元,也有孩子买玩具、买零食、射气球、套礼物、看皮影戏的,通过孩子们的选择可以发现,他们都是有爱心的,愿意为别人花钱,为自己花的钱都比较少,为他们乐于助人的品德点赞。

分享:班上的谢安琪主动举手,可是被虾米老师提出的问题“1、你们还记得刚刚的钱都花去哪了吗?2、你可以按照顺序一个个说出来吗?3、你们记得刚才一共花了多少钱吗?现在还剩下多少钱呢?”难住了,在同学们的帮助下回想起买鞋用了58元。不止是她一个被难住,班上基本上的孩子都不知所措,我提醒孩子们赶紧记录下来,可瞬间记忆实质是太差,也包括我在内。我把出现的问题又一一呈现,终于帮助大家回想起在哪些地方花了钱、花了多少。

二、游戏引发的思考

尽管孩子们花钱的地方是值得表演的,可是每次花了多少、还剩多少大家都没有计数,这样的习惯不好,为了清楚零花钱都去哪儿了,应该养成一种好的习惯,又引出问题“有什么方法让我们记得每次花了多少钱,都花去哪了吗?”。大家都知道把它记下来,因为在平时的学习中老师们都有提醒孩子们“好记性不如烂笔头”,他们只是在学习时做记录,从来就没有记账的习惯,今天虾米老师通过循序渐进的教学,让孩子们一步步明白记账的重要性。

三、宝物:阿福童金钱追踪器=记账本

让孩子们会意最近两周得到哪些钱、为什么得到、是谁给的、用在哪里、还剩多少……。很多孩子写到帮爸爸妈妈做家务而的钱、听话而的钱、努力学习而得钱、也有得钱不需要理由,钱都是亲人们给的没有外人。多数孩子的剩余比支出多,剩下的钱他们有的选择放到存钱罐里、有的放在父母那里,全班有一个孩子把钱捐给了医院,我再三追问是不是真实的,她肯定的回答是真的,作为老师的我为学生有这样的行为而感到欣慰,说明我们的教育是成功的,她为全班树立好的榜样,这种精神值得发扬。

存在的疑惑得到回应

小思考:你觉得需要用阿福童金钱追踪器吗?孩子们说钱用得少时不用,用得多时才用。可是听了虾米老师的讲解他们又改变了注意:随时都可以用,这样不管多少年以后都清楚自己的零花钱用到哪里了,孩子们有这样的认识得感谢虾米老师。

网络直播课堂结束后我没有及时打卡,原因就是还有一个重要的问题没有解决“农场主的零花钱到底去哪了”没有让孩子们说出来,第二天利用课间解决了这个问题,结合游戏:我的金钱我做主,大家都知道此问题的答案:今天农场主的更多零花钱用去做好人好事去了。

存钱、赚钱、用钱、捐钱、记账、乐于奉献你做了多少?

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