2022年5月7日《儿童纪律教育》培训感悟

                        李媛+春蕾八幼

感悟

一、行为矫正

①强化（积极强化、消极强化）

记得有一次小侄子和别的小朋友玩得时候，旁边的人就说：“好好玩啊！不要打人啊！”我爸就在旁边说了一句：“本来孩子不想，好了，提醒他了！”听完我爸的话我感到很吃惊，这一点连不懂教育的人都明白，而我们有时却不由自主地强化孩子的行为。

②惩罚，通过厌恶的事物和反应代价惩罚，包括身体和情绪上的惩罚。

③不要适得其反，淡化、平静地对待你不想鼓励的行为。当我们认为是惩罚时，可能孩子觉得是奖励，因为他想得到我们的关注。

二、为什么不能使用行为矫正法？

因为即使孩子行为变好了，都会出现六个伤害和影响。（这些是隐性的内部机制的破坏）

①自主性被破坏；

②自我管理受限；

③成绩下降的可能性；

④问题原因被忽视；

⑤关系遭到破坏；

⑥内部动机遭到破坏。

三、用鼓励代替表扬

鼓励是一种很有效的互动形式。鼓励就是描述孩子的做法，然后可以加上一种提问。（你怎么做到的呢？）

如果父母一味地表扬孩子，不停地夸奖孩子“真聪明”、“你真棒”，这样真的会让他认为自己是最棒的、最好的。孩子的“自恋”被无限放大，这是很危险的。所以我们不能盲目地表扬孩子，可以用鼓励代替表扬，用“你很努力”代替“你真聪明”。

我们应该区分鼓励和表扬，翻越行为主义的大山，同时为了孩子能够产生良好的内部动机，我们要把表扬替换成鼓励。