谢谢人世间一切不动声色的善良

打开简书，才发现很多天没有用它了，因为最近没有这样去交流的机会，想起当时手机内存严重不足时，我删除了很多应用软件，可是这个简书我舍不得动它。

以前参加完交流，很多时候我会突然变得更感性，不知道从什么时候开始，我觉得自己开始了一些理性的思考。关于讨论的参与，我也会更主动，自己有不明白的地方会很想当场问个明白，而不会介意别人怎么看，是更坦诚了吧！

今天的讨论，我好像对于如何去“设计”课堂环节有了更明晰一些的认识了，不为它光鲜亮丽，也不为有话好说，一定要记得自己出发是为了什么，换句话说我们营造的课堂是轻松自由的，但老师自己心里得有一个全谱，要心中有数！然后耳边反复出现聂老师提到的“爱”，爱的度、爱的法则、爱的方法、爱的学问……

关于两堂课，秀媛的课上我觉得她很用心用情，尤其是给了学生很多自由说的机会。她的课很流畅，但又饱含深情，有些沙哑的声音却字字入耳入心，与学生交融在一起了，今天这个说和写的过程是孩子们和老师成长的一个印记，很清晰！山霞的课很轻松，一开始上课，她和孩子们聊着聊着，我仿佛看到一个儿童作家在和孩子们面对面，“幸福、温暖”这些字眼从她口里说出来很有力量，我能感觉她自己身上那种自由、自信的光芒带领着孩子们。也许课堂上孩子们呈现出来的效果还不是最开始预期的那样，但是这个写和说的过程本身已经很美好！

最后秀媛因为录课不成功，她当时的那份沮丧让我好心疼她，知道她很难过，可是不知道怎么安慰她。似乎还是那一句“珍重过程，结果就只能顺其自然了”。

随之而来的又是我的焦虑，听课时我会不自觉想起我也要上的研讨课，倒是不怕自己出错出丑，但很怕让大家失望。

看到群里姐妹们一句句真心的话语，觉得不应该是这样一种状态去上课。有时很坚定，相信自己；有时又摇摆不定，不断否定自己，唉，还是两个我～

本来题目就是《两个我》，写着写着，觉得很庆幸自己遇着一群善良美好的人，那么谢谢人世间所有不动声色的善良与爱吧！亲爱的们，晚安！