跳动的芦苇（3）

        我们的时代是被信息科技异化的时代，如果按照达尔文的生物遗传进化理论，那么我们人类将来将是这么进化：头越来越向前倾，背越来越佝偻，手指可能比手臂还粗壮，手臂会越来越长；上肢与大脑较为发达，而下肢将会越来越萎缩；将来的汽车制动都可能放在表盘上，而脚只起到吸附的作用，甚至还有可能返祖成为尾巴用来赶苍蝇。

        那么马斯洛的需要层级理论也必须相应要改写：最本能是精神快感的需要、上层是生理的需要、更上层是生存的需要、最上层的需要是和信息科技的融合。这样以来，社会交往的需要将被剥夺，更谈不上什么尊重了，需要的是在信息科技世界的被认可。在缺乏人文精神的调节之下，人们会时常处在同质化的短平快的刺激中慢慢降低对精神追求的水准，从而追求更多新内容之上的短平快。

        而所谓的新内容也是根据信息科技发展的需要通过大数据来选择。然而这些大数据是人们某一阶段的意识流的集中体现，如果通过这些推送的话，那么将会集体再陷入这种同质化的意识流之中，从而无法独立思维，以成为信息科技市场的工具人。但信息科技市场也是市场有着盲目性和滞后性以及自发性，如果不经调控，将会暴发市场的危机。所以相对应的信息科技产品也会成为剩余而滞销从而被淘汰。而这些工具人也将沦为社会的边缘。随着科技信息迅猛的发展，工具人边缘化的程度将会越来越严重，反过来信息科技产品没有市场也会严重制约社会的发展。

        所以忽略了人的独立价值的信息科技发展，甚至将人异化的信息科技发展必然导致自己的破产和崩盘。

        如果要尊重人的独立价值，那么我们应该思考下列问题。

        一、人的日常行为模式和意识只是本身的冰山一角。

        二、人渴望被理解的需要极大可能和短平快的同质化意识发生泰坦尼克号式的碰撞。

      三、人要显示本质力量化势必要露出孤独的触角，并要划破各种意识河流的裹挟。

        四、人的自我受到超我的调节支配，但又不得不小心翼翼在本我的洪流中行驶。

        五、人可能不得不汲汲于信息科技化的伪智慧之中，而干涸于自我智慧的探源与提升。

      刘再复与李泽厚两位先生早二十年前就谈过科技异化的教育问题：学校教育的重心是培养人的健康的优秀的心理本体, 而不是工具本体。明确这一点极为重要。如果学校给学生太多压力, 整天评比, 整天计较分数, 势必会误导学生去追求外在的虚荣和机械的作业, 而不懂得从根本上培养学生对本学科的浓厚兴趣和高贵的心灵, 那么教育就失败了。

        现代社会如果太过缺少“采菊东篱下，悠然见南山”自然颖悟的自由与时间，那么前进的机械必然会缺少润滑而不堪重负，从而陷于瘫痪。