关于如何用逻辑性的语言与“家人”沟通

【场景还原】

老公让孩子写作业，很生气地说孩子，然后孩子情绪就爆发了，然后老公很生气地走进书房。。。

想来这样的场景经常发生，保持清明和觉察。

等孩子生完气后，

我：宝贝，你是否想看下是什么原因，你不想进入写作业状态？

宝贝：是爸爸

我：是爸爸的原因让你不想进入写作业状态？

宝贝：嗯

我：爸爸做了什么？

宝贝：爸爸说，我们班的其他同学作业都写完了，就剩我没写

我：是爸爸说的这句话让你生气了，还是因为其他同学都写完了，就你没写你生气

宝贝：主要是因为其他同学都写完了，就我没写。爸爸说出来，我更生气

我：爸爸说的这句话，你有没有想过，是真的吗？

宝贝听我这样说，愣住了

我：如果爸爸亲眼看了你们班其他39个同学的作业，并且每个同学都写完了。那爸爸说的话是真的，如果事实就是这样，你需要生气吗？

如果爸爸没有亲眼看到你们班其他39个同学的作业，那爸爸说的话就不是真的，不是真的事情，你需要生气吗？

我说完这句话后，儿子平静下来。然后就去写作业了。

孩子遇到外部世界，需要通过内在的整合，然后在心里形成他对世界的理解。

而孩子遇到外部的世界很多是来自于家长，家长们对孩子的一言一行，家长们对待事情的态度、对待人生的态度。

人生是在时间的碎片里由一件一件小事组成的，然后形成孩子一生的长河。在这每一个碎片里、每一件小事中，在向孩子灌输的是正向的、真的逻辑、还是负向的反逻辑？

由己推他。