散文想法

第一章 创作与习作(洪莉平)

2022-03-08  本文已影响0人  封印时光

第一节  创作与习作

创作与习作

    创作和习作的区别,犹如化学反应和物理反应,一种需要有新物质产生,一种只是不同物质的混合。一般的习作课,学生只需要把平日积累的字,词,句,进行牵移,能清晰地表达出自己的意图即可。

      封印时光的目标是创作,是从思维开始就完全不同的一套文学体系。如果说,习作课是见山就是山,见水就是水的话,那么创作课至少要做到见山不是山,见水不是水或者山就是水,水就是山的程度。

      以用“春天”和“风筝”这两个词,进行自由创作为例。一般的习作,孩子们只要能写出在春天放风筝这个层次就好了。创作课则要求学生对“春天”和“风筝”进行各种演化。比如,如果春天就是风筝,那应该怎么写?春天有哪些构成,风筝各部分又如何称呼,它们之间又可能有怎样的对应关系?如果春天是风筝,那么天空会变成什么,谁来放“春天”这只风筝? 这样一番转换之后,我们看待事物的视角全变了,我们对生活的感受也就完全不同。

      思维的起点,决定了文学创作的终点。有些人终其一生,都不明白,为什么别人的文章总是更精彩。他非常勤奋地摘抄好词好句,将文章写得花团锦簇,却始终没有灵魂。因为,他只是不断地搬运别人的文字,而没有创建出独属于自己的世界。

        创作,是一种能力,更是一种理念。当一个孩子,刚动笔表达自我的时候,就有人告诉他,辅导他用创作的思维去调动文字,就会使他的文章,甚至整个人生,拥有不同的格局。

上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读