英语启蒙，你在犹豫做不做的时候，很多人已经在路上了！

文：杨梦瑶0628

英语启蒙，你在犹豫做不做的时候，很多人已经在路上了！

语言是人们交际的手段，同时又是人类思维的工具。婴幼儿的各种心理活动带有明显的直觉行动性，语言及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的，离开了具体的事物，具体的活动便不能进行。他们往往边做边想，边做边说只有在相应的情景中才能理解内容。

上面这段话是卢雪琪在《如何促进婴幼儿语言的发展》写到的。

也就是说婴幼儿的语言学习是建立在具体事物的基础之上的。

一个从未见过老虎甚至是老虎画像的小孩，即使他知道如何发音，但是他的脑海里是无法有一个老虎的形象与之对应的。

一

对于婴幼儿外语学习，也是相通的。

刚出生的婴儿，没有接触过任何语言，被认为是“世界公民”。因为此时，他可能学会世界上任何一种语言。

当他听到说话的声音时，能够收集统计他听到的任何语言。

如何让孩子在一个母语是中文的国家，更轻松得学好英语。

在他牙牙学语之前，他就已经能够分辨出不同事物。

就像母语教学那样，拿出一个苹果。

It's an apple. Would you want to eat it?

然后重复几遍 apple，你们也许会一起享用那个苹果。在这个过程中，你还有很多话可以和他交流。

如果你再唱出一首关于苹果的英文歌，那就更棒了！

Apple round, apple red.

Apple juicy apple sweet.

Apple apple I love you,

Apple sweet I love to eat.

在日常生活中，与具体事物（现象）发生链接，在画面，声音，味觉的多感官体验下形成条件反射。他很可能会记住这个美味多汁的东西叫做apple。

下次，你再拿出一个苹果，也许连你那美妙的歌声都能够在他的耳边回响。

通过这种不断的良性刺激，很容易在大脑语言区的位置形成脑神经的一个网络结构。

从感受――条件反射――形成语言区――语言思维，这一个过程就是婴幼儿学习任何新事物的反馈链条。

二

那么已经有了中文思维，会说话的小朋友如何学习英文，才能更高效呢？

上面那种模式同样可以应用到稍微大点的幼儿身上。

幼儿已经在日常生活中，利用中文建立了很多个链条，也就是大脑的中文语言区有了很多的神经元网络结构。

此时学英文，最好的方式是保持原来的生活方式不变，语言转换为英文。

譬如，他在地板上玩耍之前，一定要穿鞋子。那么这个场景他是非常熟悉的。

此时，你将语言切换成英语。

If you want to play on the floor,

you must wear your shoes.

如果他听不懂。你可以试着摸着他的脚。

Shoes――we always wear our shoes on our feet.

相信，经过几次的适应，也许某天他找不到鞋子，还有可能会说出：

Where is my shoes?

三

除了日常生活场景中的学习。我们还可以通过英文绘本来学习。

对待未知的事物，如果通过幼儿――家长――书本，这种模式的学习效率也是最好的方式之一。

小孩和大人的眼睛共同关注事物的时间越长，他就越有可能快速地学习新事物。

家长可以和他共同阅读一本绘本。将画面讲述给孩子听，在听、看、与家长互动的同时，他对画面的理解将会超乎你的想象。

四

再稍大点的孩子，也可以通过英文动画片来学习英文。

《Peppa Pig》（中文版：小猪佩奇），是英国的系列动画片。这部动画片非常适合已经上学的孩子学英语。

主角是小猪佩奇，整部动画片围绕小猪佩奇和家人朋友们的日常生活和她的幼儿园生活。

那么最好的观看动画片学英语的姿势是什么呢？

答案你也许猜到了，是家长的陪伴。

孩子与家长共同观看，家长可以适时跟读台词。待家长和孩子对故事内容熟悉以后，还可以进行角色扮演。在玩中学，能够最大的激起孩子对这门语言的兴趣。

动画片里的猪爸爸、猪妈妈对孩子的教育方式非常值得父母们学习。

他们善于鼓励孩子主动思考，激发孩子对新事物的兴趣；在孩子犯错后，也不会过分责备。在观看动画片时，你能感受到爱意满满的家庭氛围。

如果你也想给孩子英语启蒙。那么心动不如行动，越早开始让孩子接触越好。

在学习过程中，不要忘了与孩子在互动中学习，效率更高哦！