班主任如何讲话，读书笔记

班主任如何讲话总结

作者赵坡是福建省中小学班主任专项培训老师，从事教师行业已有多年，在培训班主任方面有自己的一套自己的见解，所以在行文方面能用上很多的例子，用事例和解决事例的做法生动的告诉班主任如何和学生交流才能达到在不伤害学生自尊的基础上有能让学生能很好地明白自己的问题以及能积极地配合老师改正自己的问题。其中，分有四个篇章分别是学生有问题的时候如何解决，学生在获得奖励的时候如何更好地鼓励学生以及如何让学生更能体会到别人的想法，培养学生形成一个独立的人格。为今后走向社会做更好的铺垫。

一、从事例中领悟班主任的治班理念

如何更好地管理一个班级是做班主任最需要关注的事情，然而现在很多班主任在工作中有一套自己的知识体系，能将课堂讲的生动活泼却很少有与大量学生沟通交流的经验，无法形成自己的一套带班体系，也就无法及时地解决班级的问题。把班级管理的井然有序。作者所带的是一群年龄在10多岁的少年，也就是我们所说的中小学生，并没有一个很完善的三观，需要班主任从中一步步去引导他们。

二、引导大于指责

这个年纪的学生最容易犯下错误，一不小心就会捅娄子，又是在自己的思想还没成熟的阶段，容易被引诱做出不正确的事情，班主任还有一个作用就是引导学生做对的事情，做符合社会主义核心价值观的事情，比如拾金不昧和爱护公物等，虽然看着是极小的事情，但是对一个人的核心价值观来说，太重要啦。文中就用几个事例比如学生偷东西怎么处理，学生辱骂老师如何沟通等，一个好的班主任必须能让学生明白自己的错误的同时还能在内心中明白并下决心改变这些不对的行为，融入大家之中。一味的指责或许只能让学生感觉自己和社会越来越远，就算这次看似是已经意识到问题的严重性，但是根本没有要改的意思，只是希望下次不再被发现就好啦。小时偷针，大时偷金或许就是印证了指责的危害。

三、班主任意味着责任

文中每一个实例作者都给出了上中下三策给我们了解，并告诉我们一个好的班主任和一个坏的班主任之间去区别，当然我们不能认为作者在水字数，这也是需要自己不断地在班主任这个岗位上学习了解，和他人交流学习才能知道这么多的处理办法并区分出好的和坏的办法。所以当班主任一定需要倾注自己很多的心思，大量的付出换来的一个人人向上，人人付出的好班级。当中的付出肯定比我们想象的要多的多，不仅是在校的时间，就算是放学下班，也有各种需要解决的事情，比如学生贪玩上网不去学习，学生抽烟喝酒混社会这些的，处理不好的话，就会让一个好苗子陷入囹圄。班主任意味着责任所言非虚。

本书是一本行动指南，指导着班主任如何一步步将一个班级带好，不过仅靠着这本书可不能真的在现实中带好班级，还需要加入自己的理解以及从班级的实际出发，加油各位班主任们。