一周作业复盘 ｜ 从“浮皮潦草”到“深耕细作”

一周作业复盘 ｜ 从“浮皮潦草”到“深耕细作”

                                                            ** “文渊初探”学习小组第一周总学习结 **
                                                                      （20180527-20180601）

作业概述：本周主题（鲁迅）
作业第一天：再读鲁迅（我喜欢或不喜欢鲁迅的理由，不超过500字）
个人难度系数评价：一星
作业第二天：缩写《补天》（不改变原义基础上，不超过400字）
个人难度系数评价：三颗星
作业第三天：在背记《诗经-小雅-采薇》与阅读鲁迅《故事新编-采薇》基础上，思考二者相关点，不超过400字；
个人难度系数评价：四颗星
一周心得：
** 从“浮皮潦草”到“深耕细作”**
努力去写，收获颇丰。说实话，开始写的时候真的被难住了。从上周的《青蓑苙，绿蓑衣，斜风细雨不需归》与《木兰说》到本周的三小作业，虽然都是材料作文，相对来说，也感受到自己在写作中的“吃力感”越来越大。

我想到前几日谁说到的“浮皮潦草”这个词，可以用来形容以前写散文随笔的用力程度。可以这么比喻，以前的随笔可以信马由缰，在自己无限的草原上随便撒种子，不讲亩产量，望天收，更多的是内心独白和意淫结合体，其实在真正做文章做学问上，意义不在，是随意的产物；而现在开始写这作业，相对于来说，是带你来到一个新领域，告诉你，如果想收获有价值的东西，就应该深耕细作，应该有针对性地去学习，去挖掘，去发现、到达、看见那个会给你惊喜的自己。

提升思考力——带着问题去读书。

如果不是这个作业，我不会去读这个《故事新编》，其实我想先生的深意并不在于我们是读鲁迅，换了别人也会套出这样的作业架构，主要是引导我们学会去收集素材，去积累素材，如何去利用使用素材。或者说，在教我们如何读书，读书不能只是为读而读，要用心，要带着问题，我去思考作者为什么这么写，这么写的目的是什么等等。清浅是淡，深挖才能看到最真实的东西。就像后来作业三，就要去边读思考。

提升阅读力——阅读重要性的认知
通过阅读对写作的要素有更深的理解。比如缩写考量的是我们归纳总结精炼的功夫；好的文章不会多用一个字，就像古诗词。缩写不是概述，不是中心思想的总结，不是“缩水”。当时写《补天》时读了三遍，那么长，吃力，而且因为时间没有吃透，所以在形式上用了“三字”的简述形式受到先生肯定，但内容上还是不够贴切，不够全面。

提升中心掌控力——在掌握中心的同时去学习关联性、发散思维等等。
先生常在群中强调“文学艺术的主观性”，也就是说，我们领悟的所有，都带着我们的主观性，作者文字带的是自己的主观性，或许我们的表达理解并不准确，但只要认真思考，一定会找到与作者思想相通最近的那条路。这也是最近精读带给我的启示。

在阅读中，我从这新编开始，重新看鲁迅的作品简介及该作品“周边”，包括当时背影，读《奔月》时我还联想到当时鲁迅先生与许先生的生活情况，可能也是穷，所以读很多，这两天甚至抽空看了《鲁迅》电影，回看了《黄金年代》，看了萧红写的《回忆鲁迅先生》，并搜索足够多的线索和资料，抽丝剥茧，找寻“真知”、“真实”、“真相”。

最后，这个作业还有一个最大的“副产品”就是，如果你想做，所有忙都是借口——口述的印象笔记，在厨房等牛腩熟时的空间，可以利用印象笔记用话说出来再修改等等，总之，时间是海绵里的水，只要挤，总是有的，借口，永远是最大的敌人。当然这只是对我自己后期的一个警告，不适合其它人。

感恩遇见，感恩先生，感恩一起走的小伙伴，同行是缘，只问此刻，不问归期。

**最后，我想说，对于付出最好的报答，是执行落实他的计划，是让种子发芽开出花结果，当然也可能不会都硕果累累，但付出，收获，感恩，执着上，感受过程美好，亦很重要。共勉！ **
2018年06月02日