不管三七二十一，写起来再说——02

今天是一起写作的第二天，虽然昨天晚上发的晚，想着老师们动笔肯定今天了，但是惊喜的发现昨天已经有8个小伙伴开始写起来。这次写作为了能够肉眼可见的统计到老师们的字数，也为了让老师们能够看到自己的积累，特别推荐了“简书”平台，这个平台可以日更，可以累计，也可以语音转文字，可以图片分享输出，我觉得拿来写作练手最好不过了。共读组的梁梁老师下载，写作，分享图片，宁教云打卡一气呵成，值得点赞。张文静老师爱学习爱思考，不断和我私聊琢磨对比平台，还解锁了日更的新技能。黄燕荣老师也开始尝试。我想有了这三个的领头雁，其他老师也慢慢会跟上，很快熟悉起来，用一些简单有趣的APP辅助我们的读写社，事半功倍。

时隔两月，再次开启共读，又到了可以一切分享故事的好时间。新晋班主任的王荣老师故事最多，昨天打卡的是8月29日的足球风波，今天打卡的是9月6日的摔跤事件，看来平时就很注意这些故事的积累，长此以往也是一份不错的班主任手记。史会林老师的幸福感爆棚的“桃李芬芳”故事，我隔着屏幕都可以感受得到。三尺讲台青丝变白发，不求回报不奢常记忆，但求出息成才报祖国。孩子们有多优秀，老师就有多高兴，老师真的是世界上除了父母最爱孩子的那个人。宋荣老师的家长电话事件看起来是最近比较烦的一个问题，那么写出来吐槽吐槽，估计烦恼也已经少了一大半，这也是写作的另外一种功能吧。写吧，小伙伴们，开心的，难过的，迷茫的，痛苦的，想写什么写什么。

今天我校邀请了自治区课题经验丰富的支爱玲老师来给老师们做课题指导。很荣幸我来到了一所特别重视教科研的一所学校，校长带头做课题，搞教研。把首席专家请到学校进行一对一指导。我目前正在研究的是一个关于《借助数学图式促进数学理解的实践研究》市级课题，我将近一年半来的实践研究进行了大概的汇报，支老师给予了高度的评价，并从核心概念的界定上给了详细的指导，我还就调研报告如何撰写进行了请教。近两年我养成了但凡外出培训都会提前预习准备的习惯。如果听的是专家的讲座，我会对所讲的主题进行搜集资料，提前了解。如果是自己需要分享交流的，我也会提前把自己的困惑和想请教的问题梳理一下，不多问，一次只解决一个问题就好。慢慢的发现这样出去培训学习总是会收获很大，至少可以解决困惑自己的一个问题。有时候也会把这样的故事分享给我班的孩子，用自己的亲身经历告诉孩子们预习的重要。

今天还有一个重要工作是承担新网师的义工，进行教师专业发展课程的第三次作业批阅。本着先学习后批阅的原则，我先把雪松老师和蔚然老师批阅的作业优秀，良好，合格和不合格的各看了几个样本，结果只要看到优秀作业和我认识的榜样学员的作业就忍不住想打开学习。所以剩下的时间只是把我负责的作业浏览了一遍，心里有个大概印象，明天再细细读一遍，争取一鼓作气批完。今晚先陪娃睡觉，晚安。