植入一些情怀，给琴童之路锦上添花

所有人都知道琴童之路艰辛难过，无数个坚持和放弃都在一念之间。

从儿子学琴以来，我翻阅了跟钢琴有关的多数书籍，从中学习如何激励一个琴童坚持前进的方法。

就在上一节课钢琴课结束后，儿子问我什么时候就不用再学钢琴了。

我问他想什么时候不用学啦？

他说是初中毕业。

现在他是幼儿园大班，距离初中毕业还有好远的距离，我不知道他是怎么设定出来这个目标的，但我意识到，他希望这件事情有个结束点。

最初，我也以为这件事情应该有个结束。也许是考完六级？或者是大学毕业？总之要看到一个结果，才能确定是否继续在这上面耗力。

如果这件事情做下去既不能考学又不能赚钱，我想那可能是个结束点。

庆幸的是，我读了《石叔钢琴讲堂》。他给我提出一个很好的问题，学琴的目的是啥？

我儿子在跟我提出学钢琴之前肯定是想过的，可我没问，他也没说。

一个孩童的目的肯定也是短暂的，那作为家长我的目的是什么？

思考良久之后，我定了一个目标:陶冶情操，情绪有出处。

这个目标把我自己也吓一跳。

学钢琴的学费好贵，租钢琴或者是买钢琴也都好贵。

我们并不是非常富足的家庭，在学琴这件事情上，我们还是稍微有些吃力的。

这个目标的设计是不是太对不起辛苦赚来的钱啦？

很多人的回答也许是，是的。我的回答也是这个。

可人一辈子不都应该有点跟钱不挂钩的信仰么？他可以为了那个信仰散尽家财，也可以为了那个信仰付之生命。

这样的生活才不枉来过人世一场，对不起钱就对不起吧。

再练琴的时候，儿子问我再弹几遍？我就跟他讨论，以后练琴的目标不再是几遍，而是我们要弹成什么样，怎么弹。

有了新的目标，我们把一首曲子拆成好几个来练过，也有只练一个手指的，还有换调性弹的。

虽然我们都不懂调性，但我们拿着耳朵当评价器，听到了不同的键演奏出来的不同声音，或悦耳，或难听。

换来一场哈哈大笑。

他愿意弹，我愿意陪。

当练琴变的轻松起来的时候，我想分享给跟我一样陪伴着琴童的家长。

怎么分享？我也是思考良久。

我想用“植入情怀”来表述我们练琴路上的改变也许更为贴切。

情怀可以让家长减少焦虑，享受见证琴童成长的幸福。

情怀可以让孩子减少压力，享受玩琴这件事的滑稽和美妙。

我想如果每位家长都能调动起自己的情怀，让考学，耗钱，辛苦这些带有压力的词语滚蛋，陪伴孩子成长的路会种下更多幸福的花。