芝麻黏合西瓜

拾级而上、高屋建瓴，

芝麻开花节节高，

捡了芝麻丢了西瓜，

当局者迷旁观者清……

看到这里，您一定很迷糊，这是啥跟啥呀？乱七八糟的一堆。

且听我慢慢道来。

这是我前两天为班里一个孩子量身定做的一篇小文《不急，方可拾级而上》https://www.jianshu.com/p/1cd9e0fb7a19中的几个对孩子来说有点儿距离感陌生感的成语和熟语。

文章写成之后，我就找个机会（课下单独补课时）请他读这篇文章，趁机告诉他，写文章没有那么的难，就是“我手写我心”而已。

我根据孩子读文章的流畅度，确认上面这几条成语熟语还需要他稍微分点注意力才能消化掉。就交代他及时摘录在语文素材摘抄本上。

这孩子也是“闻弦歌而知雅意”，一边摘录一边跟我聊：老师，那我今天是不是比别人多收藏了“几粒芝麻”呀？

我笑着回答说，嗯，我们家毅祥真聪明。是的，语文学科学习就是如此，需要“苟日新，又日新，日日新”，需要点点滴滴的积累，就这样，每天多记几个词、成语、句子，慢慢的“芝麻粒”收获的多了，最终就能粘成一个大西瓜。

孩子又跟了一句：老师，这样我就不再是“捡了芝麻丢了西瓜”，我这是芝麻最终粘成大西瓜。

我笑着拍拍他的肩膀：说的没错，棒极了，孩子，来，赶紧把“苟日新，又日新，日日新”这粒“芝麻”也记下来吧。

这孩子又低下头，一笔一画，用心用意的记录着。

其实我们都知道，学习的路上。需要点点滴滴坚持不懈的累积，荀子在《劝学》中就说：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

这个孩子是在生动鲜活的语言环境中（文章是写他的，文章又是他自己读的）记下这几则成语和熟语/俗语的。我只需要稍稍点拨，他就能精准的记住成语的意思，掌握熟语/俗语的使用语境。

不止是这一个孩子适合这种聚沙成塔、积腋成裘的“漫步式”学习方法，很多很多的孩子，包括我们成年人都需要这种“蚕吃桑叶”学习法。

功不唐捐 ，玉汝于成，才是真理。