小学语文读写结合教学的策略研究

摘要：本文对于本文以小学语文为例，阐释了阅读与写作相结合的重要性，并对如何将读写结合的教学模式更好地运用在小学语文教学中提出了一些建议。

关键词：小学语文；阅读；写作；读写结合；教学模式

      “语文”是一门博大精深的学科，同时也传承着中国上下五千年的文化，代表着中国的文化底蕴，体现着仁义礼智信的道德标准。小学生刚好是人生中的第一个阶段，学习和接受新事物最强的阶段，这个阶段如果接受到优秀的教育，会使他们今后有一个良好的发展。

  语文是重在累积，不能太急功近利。因此，要从小学生阶段就开始注重语文学科的教育和培养，这样不仅可以提升学生的理解和思维能力，同时还能提高学生的语言组织能力等等。语文的学习不单能提高这一个方面的能力，同时还可以提高其他方面。政治、历史、地理、甚至连英语包括在内，这些学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，它们都需要一定的理解能力、思维能力。一些相关的科目，如果没有良好的语言基础，甚至都无法学习。把语文看成一种工具，只有有了这个工具才可以去学习其他的科目。

  那怎么才能运用好这个工具呢，现在我们小学语文教学大部分都是阅读背诵，它是影响学生语文成绩的重要因素，可以有效提高学生的语文素养，从而为其今后的学习以及发展打下坚实的基础。

  首先阅读能力对孩子成长起着很大的作用，“通过阅读他可以迈向更广阔的世界，看到他身边更多的东西，从古到今，从中到外，会看的更远，有一个更好的视野。但是除了阅读，当今社会上还有一项重要技能，那就是写作能力，它在工作生活中到处都需要，如果一个人没有良好的文笔和写作基础，那是无法在社会上立足的。

  那么将阅读与写作进行有机的结合，就一定可以有效提高学生对所学知识的运用能力，并且在运用过程中重新获得新的体会，这对于提高学生的写作能力以及培养其高尚的情操有着重要的意义。

一、读与写相互结合的重要性

  “读书破万卷下笔如有神”，“好记性不如烂笔头”等谚语都将读和写联系在了一起，这说明读和写是一个有机的整体，不可分割。良好的阅读习惯以及大量知识储备可大大提高写作水平。而相对地，随着写作水平的逐渐提高，就需要大量的阅读做支撑，两者相辅相成。在教育改革的大背景下，语文教学的首要重点变成读写能力的培养。中华上下五千年的文明最终是以文字为载体得以传承和保留的，要想让我们的文化继续发展下去，就需要提高全国人民的读写能力。而青少年是祖国的未来，从小培养起良好的阅读和写作习惯，对我们的文化传承起着至关重要的作用。并且现在融入社会生活的必要技能之一就是读写能力。从一个人自身的发展来看，读写能力的高低实际上决定着人们以后的职业和生活走向，一个喜欢阅读与写作的人，生活中的美好往往是他们先发现的，同时也能比较好地理解该如何为人处世，更能很快地融入复杂的社会。

二、小学语文读写结合教学的合理策略

1、转变教学理念

  教师在读写结合的教学模式中发挥着很重要的作用。首先，教师要转变教学理念，改变之前传统的教学模式，将更多的课堂时间留给学生，让学生自己在学习中不断发现问题并解决问题，这样才能提高自身的学习能力。

2、提高自身的专业素养

  其次，教师需要不断提高自身的专业素养，学生在“读”与“写”方面的学习离不开教师的引导，教师只有不断提高自己才能给学生更多有意义的指导。这样一来，才能将读写结合的教学模式运用在小学语文的教学中，更有效激发学生的主观能动性。学生是学习的主体，学生的主观能动性对于整个小学语文教学质量的提高有着很大的影响。在读写结合的学习模式中，一定要注重激发学生的主观能动性，这是关乎整个教学模式成败的关键所在。

3、注重提取有效的素材

  老师们可以采取讲故事的教学方式吸引学生，让其自愿参与到阅读中来。其次，教师可以组织班中学生进行写作比赛，然后对写作优秀的学生进行适当奖励，激发学生的主观能动性。同时也要注重从生活中提取有效的素材。语文本身就是一门与生活息息相关的学科，另外由于小学生的年龄问题，其平时所关注的重点也是和自己密切相关的日常生活。因此，教师要注重从学生的生活中提炼素材，这样不仅可以为学生降低写作难度，同时还可以提高学生对身边生活的观察能力。这样经过一段时间之后，教师也可以做出适当的拓展，将学生们的阅读与写作能力引致更高水平。

4、注重依据课文教材进行仿写练习

  语文教材是众多教育工作者们集思广益并汇总而成，其中很多内容都是针对小学阶段学生而精心挑选的。正所谓“学习源于模仿”，故在读写结合的教学模式中要特别注重对课文素材的知识挖掘，可以让学生根据课本教材进行仿写，达到既提高学生对课本知识的掌握程度又提升学生写作能力的目的。

5、加强对续写练习的训练

  相比成年人，小学生有一个很大的特点就是好奇心强且想象力丰富。续写训练可以弥补学生之前写作中出现的不足，并充分发挥自身的想象力。整个续写的过程相当于一个二次创作的过程，学生会将脑中所学知识进行重新优化组合，进而达到效果的最大化。整个续写的过程对于学生今后阅读与写作能力的提高有着非常深远的影响。

6、让学生养成写日记的习惯

  写日记本身是一个记录生活点滴的良好习惯，对于提高学生的写作能力起着很大的作用。学生不要将写日记当作一项作业或者任务来完成，而是要将其当作一种学习的习惯。学生们可以通过写日记的方式将读与写进行结合起来，将内心的真实情感及时地抒发，可以有效加深学生对所阅读文章的理解程度，这样在无形之中就发挥了读写结合教学模式的重要作用。

  读写结合的教学模式是有效提高小学语文教学质量的重要途径，这是对教学方法的一种创新，对于提高学生的语文综合素养以及其今后的长远发展有着非常重要的促进作用。

结束语：

    本文主要说明了读写结合对语文教学的重要性，同时也提出了教师在教学过程中的改进方案，分析了从激发学生主观能动性为切入点的教学创新，对小学语文教学以及提高小学生语文综合素养有非常重要的促进作用。

参考文献：

[1]丁璇.浅析小学语文教学读写结合策略探究.《亚太教育》，（2016）

[2]张永锋.小学语文教学读写结合策略浅析.《考试周刊》,（2014）

[3]邱向红.浅谈小学语文教学中的读写结合策略.《科学大众(科学教育)》，(2014)

[4]林晓春.浅谈小学语文读写结合教学.《课程教育研究》，(2017)