简单的快乐

今天听了朱思思老师讲的《教学实践中的思维导图的应用》一课，感觉前几天上课的压抑心情有所缓解，能利用笔画出自己设计的课的思维导图，虽然不是很完美，但是很开心。

刚开始听课，朱老师列举出了一些思维导图的案例，以及什么是思维导图等知识点，感觉有点懵。有的同事就会问，你懵啥呀！实话和你讲，我们这些在农村工作的乡村教师，网络应用能力不是很强，加上人过四十后，随之而来的是家庭，孩子，老人的琐事，所以对于学习这一方面不是很上进。

通过本节课的学习，豁然开朗的感觉到学到了一个新知识点，我感觉我可以把它应用到我的体育教学中，利用它我设计了一节体育课。通过思维导图的直观演示，教案繁琐的内容，却以简单的导图形式展现在眼前。每个教学环节思路清晰，合理，感觉思维导图很适合自己的教学应用，我也向大家推荐思维导图。

整节课听完之后，感觉每个学科都可以应用，学生也可以用思维导图来学习。思维导图中的关键词，可以帮助学生和老师节省时间；在查阅笔记的过程中，可以保持学生集中精力于真正的主题；关键词之间容易产生清晰合适的联想，从而促进学生的记忆力，增强学生的理解力。有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图，更符合人大脑的运作模式，大脑不断的地利用其所有的皮层技巧，学生的思维越来越清醒，愿意接受新事物。

对于老师来说，思维导图的能建立系统完整的知识体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学有效。同时，会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图，对进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。

我很喜欢这个教学帮手，我提倡大家来使用它。