「大连中招快递」：选择十一中的五大理由+指标生分配表

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选择十一中五大理由

大连十一中始建于1952年，是大连市教育局直属普通高中。学校2004年被评为“辽宁省示范性普通高中”，2012年成为大连市首批“特色高中”，2013年被评为“辽宁省特色高中”，2015年授予“大连五一奖状”的荣誉称号，2015年被评为辽宁省普通高中教学模式改革典型学校，2016年再获辽宁省普通高中学生发展与评价典型学校的殊荣，成为辽宁省普通高中教育教学改革典型学校评比活动全省唯一一所在三个评价指标获得二个典型的学校。2015年与北京十一学校等国内知名学校获得中国教育报、上海教育等主流教育媒体评选的“中国教育转型期十大变革学校”。2017年荣获“辽宁省文明校园”称号。

经过六十余年的办学实践，大连市第十一中学从办学理念到办学行为，从管理体制到管理质量，从办学条件到办学效益，都实现了跨越式发展。学校从课堂教学改革、学生发展指导、构建发展力课程体系、综合素质评价及校园文化建设等方面，探索出一条适合自身特色的发展之路，实现了从一所普通高中向特色高中的蜕变，寻找出一条符合十一中学实际的学校发展方向。学校“分层教学适性发展的实践经验”写入《中国高中阶段教育发展报告》，而这一发展方向恰恰与正在进行的高考制度改革不谋而合，更坚定了十一中学变革的决心和动力。

❂ 一、学校办学有理念有文化

学校以 “五个一”即：蕴养一种文化---志勤文化；根植一种精神---立德弘远，精勤力行；秉承一种理念---为学生终身发展和一生幸福奠基；明确一个目标---培养“四自”全面发展的人；深化一种特色---分层教育，适性发展，凝聚成富有特色的十一中学“志勤”文化精神。校园文化格调高雅，主题鲜明，在关注学生成绩的同时，更关注学生成长中内涵的丰富和素质的提升，实现全人发展，成就孩子的未来。

❂ 二、干部教师团队有精神有担当

学校领导班子有责任、有担当，始终把质量作为教育的生命线，坚持质量优先，坚持改革创新，坚持以生为本，坚持依法治校。在队伍建设上，以培育教师改革精神、提高教师改革能力为主体，引导教师主动思考，激发教师创新意识，切实解决教育教学中的实践难题，拓宽教师专业发展的有效路径，打造出一批优秀教师。现有任课教师117人，其中高级教师92人，省市区级骨干教师38人，优秀教师、优秀班主任41人，硕士研究生35人。

❂ 三、应对新高考有体系有支撑

经过近十年的探索，学校形成了以“区别对待差异、多元分层递进，促进个体优势发展”为原则的三环联动分层走班教学模式和以“让学生实现全面而有个性发展”为原则的三位一体学生发展指导体系，构建起具有学校特色的发展力课程，从精神气质和人格能力两个维度架构 “根基德育”体系，打造以脑科学为基础的高品质“三学”课堂（先学后教、以学定教、以学为主），一流的硬件设施为教育质量提供保障，实现了学校的飞跃式发展，开创了富有特色和实效的薄弱学校的崛起之路。新高考改革的变化之处已经是学校的常态工作，全省领先。

❂四、学校特色有成绩有成长

学校分层走班教学、学生发展指导、综合素质评价、发展力课程体系以及校园文化建设，始终走在大连市乃至辽宁省的前列，2017年辽宁省教育厅召开现场会，推广“十一模式”，为进入新高考做准备。这些学校特色实现了学生的个性化发展，取得了优异的成绩：高考成绩逐年攀升，学生成绩提升显著，近50%的学生升入一本；五大学科竞赛、英语创新能力大赛、青少年科技创新大赛、国际发明展、机器人竞赛、语文报杯作文大赛等活动中，数十人获得国家级奖项；健美操队先后培养出国家级运动健将13人……更为重要的是三年的教育让学生真正实现了成长，学生对母校充满了认可和留恋。

❂ 五、提升成绩有措施有抓手

在教学质量的提升方面，从提高教学有效性和学习有效性入手，以学业水平考试“二段三化进阶式”和高考“二精四化”（精准、精细；阶段化、序列化、主题化、项目化）备考做法入手，做到在校时间、试题选择、总结反馈、非智力因素调整、教师教学调整等效益最大化。实施信息技术与课堂教学的深度融合，以数据分析下的精准教学和不同层次学生的针对性指导为切入点，实现精准定位、精选教学内容与形式、精确测评、精细辅导。高考成绩优异，真正实现低进优出。

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十一中2018年指标生分配表