习作锦囊——蒋军晶

习作锦囊——蒋军晶

1.写不好作文的原因:

无源:缺少素材；

无心:缺少对生活的体验和感受意识；无言:没有写作技巧,不会写精彩。

对于第一种，我们可以创设一定的情境,或者是引导学生去注意,寻找身边的素材。第二种,在作文课上，可以培养培育，提醒他们的这种敏感度。第三种，可以通过课内课外练习，让孩子们掌握一定的写作知识和技巧。在课外，无拘无束的写，经常写，多写，自由写，写自己想写的。在课内，要有章有法的练，有序地写，模仿着写。写前指导，写后讲评。

。要引导孩子多读书，让他们有丰富的阅读积累，书面表达能力强的孩子，一定是爱读书，读书多的孩子。

2.作文四阶段理论:

第一阶二三年级，段培养兴趣，只要孩子想写，喜欢写就可以。多鼓励，多表扬。第二阶段，四到六年级要教技巧，写作有规范，做一些专门性的训练。

第三阶段强调，个性写作。要让孩子的写作有创新，摆脱模仿。这个时候要让他们多读书，形成自己的语言风格。

第四个阶段，写作是生活的需要。要让孩子们在生活中去发现题材，并有一定的敏感度，热爱生活，热爱写作。

3.如何激发孩子们的写作兴趣?

一是课前的游戏作文。游戏作文是可以提高孩子的一种写作兴趣，解决了孩子无心、无源。但注意游戏作文,要避免过度娱乐化，游戏化。游戏性作文迁移性不高。在那个情景中，孩子愿意写了，但是换个时间长和他们可能就不愿意写了。

第二个就是多表扬，特别是二三年级要努力寻找他们的亮点，拼了命的表扬，孩子们觉得写作不难，甚至是喜欢上写作就可以了。

第三，就是让孩子拥有更多的读者。可以让孩子的作品发表，办班报，作文相互评改。

第四是让孩子写自己想写的。多给他们一些主动权，让他们体会到写作的乐趣。

第五就是写作要有仪式感，比如带孩子到街头写作，在咖啡馆里写作，或者在超市里写作。在睡衣日，可以穿着睡衣上学了写作等等。然后给这个写作定个超酷的名字。

4.一些写作技巧

写外貌不用有；谢说不出现说,可以用另外的字来代替，或者是在语言前面加上动作和神态；写想不出现想，可以使句子更加简洁；少用成语，多一些真情实感的描写；遇到很和非常想一想；“环境里面有真情，情由景生”；动物要连着动，多写动词，就会让文章多些画面感；一秒钟的素材，放慢了写，放大了写，培养孩子的细节感；多写短句子。

教写作技巧的时，可以利用边角料的时间来讲一些写作技巧，语文课前的五分钟作业，整理时间，早自习等等。技巧要小，要让孩子听懂，记得牢。多教一些技巧，要知道，技巧是供学生选择的，不是逼着学生使用的。

5.可以结合一些阅读课来教写作技巧

偶尔布置一些好玩的创意作文:如果写个故事再演出来，作者选择演员,自己念旁白，再把这个故事活灵活现地呈现出来；看照片，写故事着自己外在的，内在的和别人眼中的自己，试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己。用一首诗来写自己。文字情境作文等。

6家长能帮忙做什么呢?

低年级的孩子的家长要有意识地让孩子多谈话，多和孩子聊天，都让孩子用语言表达。中高年级的孩子要让孩子多阅读完词语游戏。持续练习没看，没写看过的文章。鼓励孩子写小说,把绘本改编成小说等等。

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